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　　小學(xué)3-4年級(jí)]如何教育犯錯(cuò)的孩子
作者
在學(xué)校，在家里，孩子有了錯(cuò)不可不批評(píng)。孩子就是孩子，委婉的批評(píng)讓孩子銘心一生。
、 忌說(shuō)粗俗比喻句
打人不打臉，揭人不揭短。更何況對(duì)身心發(fā)育不全的孩子呢？但是批評(píng)孩子，直白的“揭短”不好，粗俗的比喻更糟。像不衛(wèi)生的孩子，你當(dāng)面準(zhǔn)備批評(píng)他時(shí)，他已經(jīng)覺得出了，如果你再用豬啊，豬圈，什么的比喻一番，孩子潛意識(shí)的知錯(cuò)心理就會(huì)被厭惡和失望心理代替。同樣，本來(lái)孩子就因某方面不好潛意識(shí)想找理由，你一句粗劣“木頭啊，沒腦子啊”，讓孩子真以為腦子不好就會(huì)破罐子破摔，反而，不如不批評(píng)。學(xué)學(xué)魯迅先生，一句“哈哈，還是我的記性好！”，讓他侄女后悔至今。正話反話，或二話不說(shuō)，讓其直接改。
、 忌明知故反問
一天上午第二節(jié)下課，在教室門口，一教師正質(zhì)問一學(xué)生：“大上午就睡？誰(shuí)讓你上課睡的？”學(xué)生開始還低頭不語(yǔ)，突然抬問大聲：“你講的課讓我發(fā)瞌睡！”
明知道孩子什么地方做錯(cuò)了，還氣勢(shì)洶洶地反復(fù)質(zhì)問，讓孩子處在答與不答都是錯(cuò)的兩難境地。孩子反而從受批評(píng)的心態(tài)轉(zhuǎn)向委曲與不滿，然后反攻，讓矛盾激化。別反問，要么直接指出孩子這樣做的后果，要么，共同和孩子想法補(bǔ)救3、 不要用恐嚇威脅法孩子做錯(cuò)了，要因錯(cuò)就錯(cuò)的原因想法讓孩子知錯(cuò)就改。而不能用恐嚇威脅，否則就會(huì)適得其反。像用父母或一方威脅，孩子就會(huì)覺得你好欺，在他們面前裝的“可憐”，在你面前不時(shí)“作對(duì)”。用不能實(shí)現(xiàn)的話恐嚇威脅，小政的媽媽總用“再怎樣我打你”的話威脅他，一年后，三年級(jí)的小鵬用鉛筆刀把他同桌的手劃得鮮血淋淋。所以，不能用威脅的方法對(duì)待犯了錯(cuò)的孩子。要委婉的對(duì)待孩子。
 

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