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為了迎接6月15日的期末考試，進入6月份我們進入了緊張的復習。下面我將最近幾天復習的心得總結如下：
首先，吃透教材是最根本的。抓住教材的獨特之處，抓住題眼，一步步引導學生深入。在引導學生復習時，由字到詞，層層遞進。從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，激發(fā)學生的無限樂趣。使用優(yōu)美生動的語言層層展開，使學生思路緊緊相隨，回味無窮。
其次，注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。在課堂中要做到這點。例如在教學任務的細節(jié)描寫時，通過精心的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了細節(jié)描寫在文章所起的重要作用。
接下來，注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，很注重學生讀書的養(yǎng)成教育，這時我值得學習的地方。并且對讀書也做了相應的要求，在平時的教學中進行養(yǎng)成教育的滲透。
最后，注重學習習慣的養(yǎng)成。盡可能多的在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如在課堂中可以放手讓學生自己去檢查所復習的生字，遇到不理解的詞語要自己動手查工具書進行解決。其實從小處就已經(jīng)培養(yǎng)了學生的許多自我解決問題的習慣。做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
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