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專業(yè)引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)新規(guī)劃

——記鼓樓區(qū)2012年暑期青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間今年緊張而有序的暑期培訓(xùn)已經(jīng)完成了五天的內(nèi)容，還有一天就要結(jié)束了，還真是有些不舍。因?yàn)榛仡欉^去的幾天里，我的收獲很多，感想也很多。尤其是在專家的引領(lǐng)下和同仁的幫助下，我給自己做出了新的教師職業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃。

一、歷史問題

在過去的這些年里，我有意無意間也曾給自己做過職業(yè)規(guī)劃，希望自己能向更高、更強(qiáng)的方向發(fā)展。可是我遇到一個(gè)很棘手的問題和困惑，就是在教科研水平提升方面沒有什么實(shí)質(zhì)上的進(jìn)展。每每遇到論文評(píng)比、案例大賽的時(shí)候，總是迫切地想?yún)⒓?，也積極地做出努力，但總是感覺無從下手，沒有什么理論支撐，找不到合適的切入口，缺乏合適的科學(xué)方法和有效的數(shù)據(jù)收集。就在痛苦的徘徊、漫長的思考過程中，我錯(cuò)過一次又一次的機(jī)會(huì)。接下來該怎么做呢?

二、專家點(diǎn)撥

就在我茫然的時(shí)候，學(xué)校通知我來參加這次由鼓樓區(qū)政府、區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合組織的暑期青年教師的培訓(xùn)班。

起初我也只是抱著試試看的心態(tài)，也不知道這次所謂的青年教師培訓(xùn)是不是僅僅雷聲大雨點(diǎn)小，流于形式、走走過場(chǎng)?？呻S著時(shí)間推移，我卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深陷其中、一發(fā)不可收拾了!

先說第一天，相關(guān)部門邀請(qǐng)來中國教育風(fēng)云人物，十一屆全國人大常委，民進(jìn)中央專職副主席，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長朱永新老師給全體參訓(xùn)學(xué)員作了關(guān)于“新教育”的專題講座。“新教育實(shí)驗(yàn)”是一場(chǎng)民間的教育改革運(yùn)動(dòng)。朱老師從緣起開始，一一細(xì)數(shù)了自己帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)從無到有、從小到大、去粗取精，把自己仔細(xì)研究了多年的成果展示給我們。朱老師這種腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、樂于奉獻(xiàn)的精神深深感染了我們，引起了學(xué)員們陣陣自發(fā)的熱烈掌聲。坐在臺(tái)下的我也聽得熱血沸騰，身為一名人民教師的自豪感油然而生!

接下來的四天，高老師請(qǐng)來了很多數(shù)學(xué)教育的專家給我們做專題講座，包括教授級(jí)高級(jí)教師陶維林老師，市教研員、課改專家王紅兵老師，著名市學(xué)科帶頭人張愛平、侯正永老師，特級(jí)教師卜以樓，市優(yōu)青周雪兵、許天樞、胡松老師。這些專家講課時(shí)都采取了理論聯(lián)系實(shí)際的方式，專業(yè)知識(shí)作為引領(lǐng)，具體實(shí)例作為載體，深入淺出的講解，使我受益匪淺。特別是陶維林老師的講座，語言幽默、生動(dòng)，在輕松、愉快的氛圍里學(xué)習(xí)，使人感到時(shí)間短暫，意猶未盡!

最后一天將是參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)案例匯報(bào)交流。早在培訓(xùn)開始之初，高老師就要求我們所有人在給定的三個(gè)課題中選擇一個(gè)寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)，由于時(shí)間有限，最后以小組為單位用無生上課的形式向?qū)＜摇W(xué)員匯報(bào)。這樣就可以有效利用每個(gè)人的資源，幫助大家共同提高自己的專業(yè)水平。

三、心得體會(huì)

通過五天來的培訓(xùn)，我的感受非常深刻：教育主管部門的良苦用心，教研員老師的辛勤準(zhǔn)備，客座專家的專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)員們的積極參與。

五天的時(shí)間是短暫的，但我們的收獲卻是滿滿的。重歸學(xué)生的狀態(tài)是興奮的，但這沒有使我們逃避，而是幫助我們將來更好地理解我們的學(xué)生!還有一天時(shí)間了，在依依不舍間我充滿期待：

期待能向同仁老師學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能;期待能及時(shí)消化吸收所有專家的主題講座;期待能在今后的教育教學(xué)過程中更好地發(fā)揮本次培訓(xùn)的成果;更期待能有機(jī)會(huì)再次參加此類的培訓(xùn)活動(dòng)!

　　張靜

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