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課堂是推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地。高效益的課堂是減負(fù)增效，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。打造“生本課堂”，就是打造“高效課堂”，“生本課堂”的核心就是“以生為本”。
一年來，我們把構(gòu)建什么樣的課堂教學(xué)模式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的參與面，提高學(xué)生在課堂上的參與度，更好地達(dá)成“三維目標(biāo)”作為“‘生本課堂’研究與實踐”這個課題主攻方向。通過不斷地學(xué)習(xí)交流，研究實踐，我們提出并完善了“自主合作”的課堂教學(xué)模式。
“自主合作”課堂教學(xué)模式，以“先學(xué)后教、多學(xué)少教、以學(xué)定教”為根本原則，以自主、合作為主要學(xué)習(xí)方式，重視展示和評價。每節(jié)課，我們都要求教師在充分運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的前提下，遵循三個原則：1、“先學(xué)后教、多學(xué)少教”的原則；2、“三講三不講”原則:“三講”，即多數(shù)學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)后解決不了的必講，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易混點、易漏點、易錯點必講，學(xué)生想不到、想不深、想不透的必講；“三不講”即學(xué)生已會的不講，學(xué)生經(jīng)過自主、合作學(xué)習(xí)能會的不講，講了學(xué)生也不會的不講；3、精心設(shè)計教學(xué)策略原則，課堂各環(huán)節(jié)都要能充分調(diào)動絕大多數(shù)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，并且能讓學(xué)生有更好的表現(xiàn)。
具體來說，“自主合作”課堂教學(xué)模式的一般流程如下:
一、導(dǎo)入語：
我們認(rèn)為，學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)只有把其調(diào)動到一個興奮點上，才能激發(fā)起興趣，才能調(diào)動其所有感官，更快的進(jìn)入求知狀態(tài)，而課前精彩的導(dǎo)入就是調(diào)動學(xué)生興奮點的關(guān)鍵。導(dǎo)入語的設(shè)計要遵循三個原則：
1、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律，從現(xiàn)實生活入手；
2、遵循學(xué)科特點，從有助于學(xué)生能力提升入手；
3、遵循本節(jié)課的重點，從達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生每節(jié)課自我學(xué)習(xí)和自我檢測的出發(fā)點和立足點，也是避免教師教學(xué)漫無目的，課堂大、虛、空的根本所在，更是落實新課標(biāo)和推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，因此在課堂導(dǎo)入以后，要適時出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定的要點：
1、必須要依據(jù)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，即每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定都要對應(yīng)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，都要吃透教材和分析學(xué)情。
2、必須促進(jìn)學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維共同提升；
3、目標(biāo)語言表述要精準(zhǔn)，可達(dá)成、可操作、可檢測。
三、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)
學(xué)案是教師編制的用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、自主預(yù)習(xí)、自主探究、自主測評、學(xué)習(xí)反思、拓展延伸等環(huán)節(jié)。
（一）“學(xué)案”編寫應(yīng)遵循的原則
1、課時化原則
盡可能的將一課時的內(nèi)容寫成一個學(xué)案。按課時內(nèi)容確定導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容編寫。這樣，有利于調(diào)控課時學(xué)習(xí)的知識量，加強(qiáng)授課的計劃性、針對性、時效性，構(gòu)建高效課堂。
2、問題化原則
將教材中的知識點、德育點隱入創(chuàng)設(shè)的一個個具體的材料情景（生活場景）或課堂活動中。通過一個個具有探索性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主地學(xué)習(xí)之中。在問題的解決過程中，培養(yǎng)學(xué)生的能力。問題的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)由淺入深，由易到難，充分考慮學(xué)生個性和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)科信息要準(zhǔn)確，問題的針對性要強(qiáng)。設(shè)置的問題既有利于扎扎實實打好基礎(chǔ)又有利于加強(qiáng)知識的拓展，強(qiáng)化與生活的聯(lián)系，具有較強(qiáng)的思考性。從而有效地把學(xué)生引入課本，把生活納入課堂，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)交流討論又學(xué)會看書。
3、方法化原則
在學(xué)生讀書、思考、解答問題等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師都要站到學(xué)生的角度去考慮問題，以便能夠及時適時的點撥學(xué)生應(yīng)該如何去做。學(xué)案中學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計、疑難問題提示、解題思路、方法、技巧等指導(dǎo)性內(nèi)容和要素，構(gòu)成一條明晰的學(xué)法線。
4、層次化、遞進(jìn)性原則
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，要體現(xiàn)教師對學(xué)生的因材施教，要讓優(yōu)等生看到挑戰(zhàn)，中等生看到激勵，學(xué)困生看到鼓勵。不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。無論在哪個層面上，都要讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)去自主探究，獲取知識。設(shè)疑應(yīng)首先考慮其知識的層次性和個性的差異性，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練要有適當(dāng)?shù)奶荻?。做到這一點，教師必須對自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識狀況有一個清楚的了解。
（二）學(xué)案使用的要點
1、學(xué)生獨立完成；
2、教師要預(yù)設(shè)多數(shù)學(xué)生能完成的時間，同時巡視，了解學(xué)情，適時調(diào)控。
四、小組合作，兵兵相長
小組合作學(xué)習(xí)是目前我國積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，它是一種以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用各因素之間的互動，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。其實質(zhì)是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)小組要以學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力的不同，堅持“同組異質(zhì)，異質(zhì)同組”的原則（學(xué)科不同，小組成員不同，學(xué)生上課時的座位也應(yīng)有所變動），一般以4-6人為宜，組內(nèi)要有較明確的分工，學(xué)科、班級要有較為完善的學(xué)習(xí)小組評價機(jī)制。
我們認(rèn)為，小組合作學(xué)習(xí)在課堂上必須分兩步走：
第一步：組內(nèi)交流，解疑釋難
要點：（1）要在組長的組織下對自主學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行交流，要人人發(fā)言，針對不同意見要展開討論，選出最優(yōu)答案；針對組內(nèi)學(xué)習(xí)能力差的成員的不會的問題，要給予講解；對于全組所存在的疑問要作好記錄。（2）教師要預(yù)設(shè)多數(shù)小組能完成的時間，并有針對性的參與（中等偏下學(xué)習(xí)能力的小組），了解學(xué)情，適時調(diào)控時間。
第二步：組際展示，去蕪存菁，兵兵相長
要點：（1）展示的一定要是經(jīng)過組內(nèi)合作學(xué)習(xí)后最佳的問題解決方案；（2）對問題的解決方案要讓組與組之間進(jìn)行互評，互相矯正；（3）對有爭議的有價值的問題要讓學(xué)生充分展開辯論，達(dá)到去蕪存菁的效果；（4）教師也要適時的進(jìn)行激勵和評價，有助于激發(fā)學(xué)生展示的積極性和主動性，同時要注意調(diào)控。
五、教師點撥，精講矯正
教師針對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中生成的問題，進(jìn)行點撥矯正。
要點：（1）教師點撥要堅持“三講三不講”原則；（2）要啟發(fā)誘導(dǎo)，師生互動，堅決避免直接揭示答案。
六、課堂檢測，鞏固提升
課堂檢測是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的評價與診斷，是提高課堂效率的重要手段。
要點：（1）針對全節(jié)課的目標(biāo)精心設(shè)計練習(xí)題，難易程度7:2:1，題量適中；（2）學(xué)生當(dāng)堂獨立完成。
七、自我反思，布置作業(yè)
要點：（1）教師針對學(xué)習(xí)重點和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的易混點、易錯點、易漏點精心設(shè)計作業(yè)，讓多數(shù)學(xué)生能在課余10分鐘左右完成；（2）學(xué)生當(dāng)堂課的自我反思讓每個學(xué)生都寫在作業(yè)本上，并讓學(xué)生對本節(jié)課中沒有掌握的自行制定出自我學(xué)習(xí)、自我完善的計劃；（3）教師對作業(yè)要全批全改，對學(xué)生的自我反思要督促落實。
在課堂教學(xué)改革之路上我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，但與兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距，我們的課堂模式還不夠完善，在推廣方面還存在著這樣那樣的問題，但我相信，只要我們不斷努力、不斷完善，我們的課堂教學(xué)效益一定會得到更大的提升。
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