閱讀 :425

民主生活范文：“國(guó)培計(jì)劃”之反思日志（4-5）是由范文詞典為您精心收集，希望這篇“國(guó)培計(jì)劃”之反思日志（4-5）范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺(jué)得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是“國(guó)培計(jì)劃”之反思日志（4-5）的正文：

“國(guó)培計(jì)劃”之反思日志（4-5）

12月6日下午　　　  天氣：陰轉(zhuǎn)小雨　　　　　　　 星期一

今天下午有幸聆聽(tīng)了南昌市教研室特聘教研員趙靜貞老師的小專(zhuān)題研究的講座。其中趙老師談到了如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，她深刻地剖析和精辟的見(jiàn)解使我們豁然開(kāi)朗，讓我感受到山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的境界。趙老師在講座中從三方面就如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述；一方面具體分析了教學(xué)設(shè)計(jì)的程序；另一方面詳細(xì)講解了教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，再次是教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。靜下心來(lái)，認(rèn)真揣摩，結(jié)合平時(shí)教學(xué)中我的課程設(shè)計(jì)的差異現(xiàn)象，切實(shí)感受到此次講座如雪中送炭般的及時(shí)和重要。一節(jié)課的好與差完全取決于老師的課程設(shè)計(jì)，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我一定要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，與同事交流，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，尋求更好的設(shè)計(jì)，從而提升自己的教學(xué)能力。

　　 12月7日　　　  天氣：陰轉(zhuǎn)晴　　　　　　  星期二

今天是國(guó)培的第四天，天氣漸寒，可依然侵襲不了我學(xué)習(xí)的熱情。今天為我們授課的是江西科技師范學(xué)院的副教授付林艷，她講的主題是《小學(xué)英語(yǔ)的翻譯技巧》。

付教授重點(diǎn)給我們講授了翻譯的意義及特點(diǎn)。翻譯是一種更換語(yǔ)言形式和轉(zhuǎn)移信息內(nèi)的復(fù)雜的思維及表達(dá)活動(dòng)。她首先給我們講的是翻譯的特征，起源以及后面提到的翻譯方法中“異化”和“歸化”的區(qū)別?！爱惢敝敢栽凑Z(yǔ)文化為中心，譯文保留源語(yǔ)文化的異域性色彩，保留源語(yǔ)與譯語(yǔ)的語(yǔ)言文化差異；而“歸化”翻譯則是指以譯語(yǔ)文化為中心，使譯文順應(yīng)譯語(yǔ)文化的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。而當(dāng)年毛澤東不同意將“紙老虎”一詞的翻譯為“scarecrow”而自己提出了“paper tiger”這一名詞，就是一個(gè)極好的“異化”成功的例子。比如翻譯“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！逼渲小癟hree  cobblers  with  their wits  combined  equal  zhugeliang  the mastermind”屬異化翻譯；而“Two  heads  are  better  than  one”則屬歸化翻譯，以及后面這個(gè)翻譯“unless  you’ve  an  ace up  your  sleave, we  are  dished”它的異化翻譯是“除非你袖中有王牌，否則我們輸定了?！倍鴼w化翻譯則是“除非你有錦囊妙計(jì)，否則我們輸定了。”等等類(lèi)似這樣的翻譯句子還很多。

林老師這節(jié)課重點(diǎn)給我們講授了在翻譯過(guò)程中應(yīng)注意的一些技巧、事項(xiàng)。雖然小學(xué)英語(yǔ)翻譯較簡(jiǎn)單，但無(wú)論如何，這也給我們以后的英文閱讀上了一堂精彩的課。

民主生活范文：“國(guó)培計(jì)劃”之反思日志（4-5）版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

下一篇:大學(xué)生黨員日記 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:軍訓(xùn)日記 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】