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“國培計劃”之反思日志（8-9）

　　　 12月9日　　　　  天氣：晴　　　　　　　　　 星期四

今天上午，我滿懷希望地聆聽了由江西科技師范學院國際教育學院副院長吳美榮老師的精簡講座《英語基本技能訓練》。

吳老師主要談?wù)摰氖切W英語與生活中方言的緊密聯(lián)系。比如hesitate 這個詞，它可以被劃分為he / sit/ ate三個部分來幫助記憶（他坐下來吃）?？吹絾卧~拼出音，可借助生活中實物的例子來激發(fā)學生對英語產(chǎn)生興趣。其次，他重點講授L6R.即Listen/read/response/repeat/recall/retail/representation 他重點把新概念第二冊中的文章做個例子來指引我們?nèi)绾尾拍芸焖俚貜褪鑫恼麓笠?，最有效的方法是抓住key  words。當然，有自己獨創(chuàng)的語言復述效果會更好。

最后，吳老師以一首井岡紅之曲結(jié)束了他的講座。一堂課下來，自己也練了不少。覺得這種方法也是可以借鑒到我的教學中，以后的課堂我也會適當培養(yǎng)學生具有這種好的技巧。

　　　 12月9日下午　　　  天氣：晴　　　　　　　　　 星期四

今天下午，我們有幸聆聽了江西師范附屬小學李昕老師的講座————《小學英語有效閱讀》。李老師在首先給我們談到的是什么是閱讀以及閱讀的目的，通過她的講解，我明白了閱讀是語言和思維相互作用的過程，它是四種技巧之一，而閱讀不但可以擴大語言輸入量，鞏固學過的知識，而且有趣的閱讀材料還能給人帶來興趣，通過閱讀可以培養(yǎng)學生相應(yīng)的學習策略。李老師還重點給我們講解了在閱讀中我們可以用到的一些組織教學的方式，比如可以通過打亂句子順序讓學生排序以檢測他們是否理解文章內(nèi)容，也可以以填空的形式，清單、制表格形式，等等方式。閱讀后還可以讓學生進行簡單的復述，介紹他人或表演短劇的方式來處理閱讀效果。

總之，聽了李老師的講解，我收獲很大，以前我的閱讀教學很單一，枯燥無味，學生也不樂意聽，通過今天李老師的指引，我對閱讀教學又增添了一份信心。

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