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中小學高效課堂建設德育工作指導意見

為在全縣中小學高效課堂建設中，切實調動學生學習的自覺性、積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，切實起到德育工作的保障作用，現(xiàn)就高效課堂建設德育工作的開展提出如下意見：

一、工作目標

全縣中小學高效課堂建設中，德育工作要堅持“以人為本，德育為首、全面發(fā)展，全員育人”的指導思想，以“制度管理為基礎”、“自主管理為核心”、“文化引領為策略”，實現(xiàn)教師真正感受到職業(yè)的幸福，落實學生的自主管理。

二、工作內(nèi)容

　  中小學高效課堂建設德育工作的主要內(nèi)容包括學生的法制教育、養(yǎng)成教育、思想品德教育、安全教育、心理健康教育等方面。

1法制教育。學生公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識等方面的教育。

2、思想品德教育。學生愛國主義、集體主義、社會主義、道德、自信、感恩、生命科學觀、未來美好愿景等方面的教育。

3、養(yǎng)成教育。學生學習習慣、行為習慣、生活習慣、禮儀禮貌、勞動等方面的教育。

4、安全教育。學生防災、交通、食品、衛(wèi)生、網(wǎng)絡等方面的教育活動。

5、心理健康教育。學生不良心理活動的矯正、心理壓力的釋放緩解、各種心理障礙的排解和心理疾病的治療等。

三、隊伍建設

1、德育隊伍建設

（1）班主任隊伍建設。認真貫徹《中小學班主任工作規(guī)定》，學習專業(yè)理論，加強自身師德素養(yǎng)，不斷提高班主任工作的科學性和藝術性；建立完善的班主任選聘、任免制度，確保把優(yōu)秀、骨干教師選聘到班主任工作崗位；建立班主任學習、培訓、交流等制度，進一步提高班主任的業(yè)務能力與管理能力；明確班級管理“導師制”、“雙班主任”與班主任家訪制度，充分發(fā)揮教育的整合效應，形成班級管理合力；優(yōu)化班主任表彰和激勵機制，充分發(fā)揮班主任的榜樣示范作用，切實提高班主任工作待遇。

（2）教師隊伍建設。組織廣大教師深入學習和貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，讓廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)；將學習《規(guī)范》的內(nèi)容和要求列入教師的繼續(xù)教育計劃，把教師貫徹落實《規(guī)范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查；學校全體教職員工利用各自崗位的工作性質、內(nèi)容，采用不同方式言傳身教、率先垂范，形成全員育人的良好氛圍。

（3）家長隊伍建設。通過投票選舉不同層面的家長代表組建學校、班級家長委員會，建立家校結合的德育機制，通過多種形式，讓家長參與學校管理工作；采用不同的方式向家長介紹教育子女的科學知識，推廣家長教育子女的成功經(jīng)驗，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境；定期舉行學校“德育工作開放日（周）”活動，邀請家長到學校聽課，觀摩學校組織的各項活動，參與學校發(fā)展的咨詢，為學校發(fā)展提供建設性意見；對家長進行家庭教育培訓工作。

（4）社會隊伍建設。聘請當?shù)卣ú块T相關人員擔任學校法制副校長，積極爭取地方人大、政協(xié)、政府、街道（村社）、工廠、部隊、文化科學等單位的支持，建設一支相對穩(wěn)定的、由各條戰(zhàn)線優(yōu)秀人士組成的校外輔導員隊伍，協(xié)調社會各界支持、關心學校工作；邀請各界代表到學校、班級介紹社會、企業(yè)、事業(yè)、文化單位的工作情況，使學生了解社會和學習科學文化知識的價值，為加強中小學德育工作提供條件。

2、學生自主管理隊伍建設

（1）自主管理機構。在校團支部、學生會、大隊部的基礎上成立“學校學生自主管理委員會”、“年級學生自主管理委員會”、 “學生自主管理班委會”等機構；學校要為學生多層次、多渠道、多方位發(fā)揮自主性提供自主管理平臺；在教師的指導下，圍繞學校的中心工作，進行學校、年級、班級管理和自我管理，教育和自我教育、服務和自我服務。

（2）自主管理人員。班主任與學科教師配合組織、學生自薦、班級全體學生民主投票推選品學兼優(yōu)、自律意識強、富有管理才能和興趣的學生若干名，成為學校各層面學生自主管理委員會成員，參與學校、年級、班級紀律、衛(wèi)生、活動、學習等管理工作。

（3）自主管理自愿者。自愿能夠為學校管理服務的學生參與學校的管理工作，佩戴自主管理自愿者標識，在自主管理自愿者崗位，參與自主管理。

四、工作途徑

高效課堂建設德育工作途徑主要包括德育課程開設、德育實踐活動、課堂教學、關愛幫扶、文化建設、激勵評價等六個方面。

（一）、德育課程開設。

1、學校必須按照課程計劃開齊開足思想品德課，不得減少課時或挪作它用。

2、學校要因地制宜、因時制宜、因人制宜，充分利用會寧地方德育資源，圍繞社會主義核心價值體系教育，重視校本德育課程的開發(fā)與利用。

（二）德育實踐活動。

組織學生到德育教育基地、會寧教育展覽館、敬老院、街道辦（小區(qū)）、特殊學校等地進行參觀或開展公益活動；組織學生開展春游（秋游）、遠足等社會實踐活動。

（三）課堂教學

1、各學科教師在政治、思想、道德方面要做學生的表率，課堂教學教師要分層設計可行合理的教學結構（步驟、程序等），以學生為主體、學情為主導、教師為助推，通過自主學習、討論展示、檢測反饋等基本環(huán)節(jié)，在實現(xiàn)學生自主高效學習的同時，融合同學間情感的互換、友誼的深化、真摯的贊美，展現(xiàn)團隊作戰(zhàn)的精神和力量。

2、選取案例、事例、故事等要結合學科特點，具有學科性、典型性、地域性、情感性和教育性，將教育內(nèi)容逐步滲透到學生的學科學習中，努力實現(xiàn)“三維目標”的有機整合；重視教學輔助手段在激發(fā)學生學習興趣方面的德育功能。

3、減輕學生學業(yè)負擔，結合學生的特點，設計具有選擇性、實踐性、體驗性、教育性等類型的作業(yè)，促進學生身心健康發(fā)展。

4、注重引導學生課后查閱資料、實踐考察，使課堂教學德育內(nèi)容能夠得到拓展延續(xù)；注意跟蹤觀察、及時反饋教學內(nèi)容與學生態(tài)度、行為貼近程度及效果，引導學生把課堂學到的知識與實際行為相結合，規(guī)范學生的學習行為習慣；關注問題學生的課后反應，有目的、有計劃的與其談話，耐心地咨詢、輔導個別學生解決學習中出現(xiàn)的問題；及時撰寫教后反思，總結經(jīng)驗，反思教學。

5、克服教師為公開教學、迎接檢查之類而出現(xiàn)的言行不一、弄虛作假教育，教會學生求知和做人。

（四）關愛幫扶

學校以正面引導為主要方式，關愛幫扶“尖子生”與“雙困生”，建立關愛幫扶工作機制。

（五）文化建設

1、校園文化建設

（1）校園文化建設，學校要緊緊圍繞課改核心理念，處處彰顯課改理念、生動體現(xiàn)課改理念，營造育人氛圍，形成強烈的視覺沖擊力和內(nèi)心感染力，發(fā)揮文化的引領、激勵、“化”人作用。

（2）要以墻壁、標牌、橫幅、噴繪、文化長廊、宣傳報欄、學科櫥窗等為載體，采用標語、照片、框圖、繪畫等多種圖文并茂的形式，圍繞課改核心理念設計一系列豐富多彩的宣傳內(nèi)容，精心布置，營造具有高效課堂特點的校園顯性文化。

（3）要以設計體現(xiàn)學校課改核心理念的辦學思想、辦學理念、校風、教風、學風等方式，通過建立學校學生學習生活場所必需的制度、規(guī)則，建立固定的校史室、榮譽室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、心理健康教育專欄，創(chuàng)辦校報?？?，開通“校園之聲”廣播電臺，組建學生自主組織、參與的文學、科技、藝術、體育等學生活動社團，定期開展校園文化活動，營造驅動高效課堂的校園隱性文化。

2、班級文化建設

（1）每個教室布置要自然、平靜、整潔、和諧，營造出濃郁、陽光、開放、積極向上的班級文化氛圍。

（2）要以墻面為載體，在室內(nèi)醒目位置設計布置能夠體現(xiàn)高效課堂教學理念的標語、“學科學習小組”管理牌、班級寄語欄、班級學生風采展示欄等；每個教室要設置讀書角，擺放花草，設置垃圾分類收集箱等；班級走廊固定布置班級目標管理牌和班級風采展示欄。通過精心布置，極力營造具有高效課堂特點的班級顯性文化。

（3）要以設計班名、班徽、班訓、班歌、班旗等為方式，通過開展學生自主組織、設計的 “星”評選等班級活動，營造高效課堂班級的隱性文化。

3、班級學科學習小組文化建設

（1）確立班級學科學習小組內(nèi)部自主管理機制和制度。

（2）在班主任的指導下學生自主確定小組奮斗目標，擬定組名、口號、組訓、組規(guī)、組徽、組歌等。

（六）激勵評價

　  1、教育局對學校德育工作主要從學校德育組織管理、德育過程與方法、德育效果與績效等方面進行評估。

2、學校制定《班主任常規(guī)工作量化考核辦法》《中小學教師師德問卷調查》，運用《中小學生綜合素質評價標準》等，作為對班主任、教師、學生德育管理的重要依據(jù)，促進德育工作管理水平的提高。

3、實施德育工作過程性多元評價，全面提高德育質量。學校層面按月、學期、學年分階段開展“文明之星”、 “學習之星”、“進步之星”、“交流之星”、“管理之星”、 “勞動之星”、“體育之星”、“書法之星”、“才藝之星”、“創(chuàng)新之星”、“陽光小組”、“陽光小組長”、“陽光班級”、 “育人概模”等評選活動；教育局層面每學年開展“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀共青團員”、“優(yōu)秀學生干部”、“育人概?！?、 “先進班級體”等評選活動，

五、工作要求

（一）、德育工作管理要求

（1）成立高效課堂建設學校德育工作校長負責機制。

（2）成立學校德育工作領導小組。

（3）制定學校常規(guī)德育工作各項制度。

（4）制定政教處、教研室、共青團、少先隊等學校德育工作職能部門職責。

（二）德育工作常規(guī)要求

1、月德育常規(guī)工作

（1）召開德育工作領導小組例會。

（2）召開團（隊）會、主題班會。

（3）定期向各級新聞媒體和會寧縣宣傳工作平臺（《會寧縣電視臺（教育頻道）》、金色教育網(wǎng)、《會寧教育》等）投稿，加強學校德育宣傳工作。

2、周德育常規(guī)工作

（1）每周一（重大節(jié)日）早上嚴格按照出旗、升國旗唱國歌、國旗下講話三步程序舉行升旗儀式。

（2）隔周分級召開班主任例會。

（3）確保每周召開班（隊）會，任何學科不得擠占班（隊）會時間。

（4）每周進行一次校園清潔大掃除活動。

3、日德育常規(guī)工作

（1）落實校服、?；眨ㄅ疲┡宕髦贫取?/P>

（2）落實一日“兩操”活動制度。

（3）落實一日“兩掃”衛(wèi)生保潔制度。

（4）落實每天“陽光體育一小時”運動。

（5）落實“一日晚點”制度。

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