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作為教師課題研究是我們不可缺少的一項基本功，隨著時代的發(fā)展，課題研究的立項和結(jié)項的要求越來越高，為了是我們能夠跟上時代的步伐，學(xué)校請來了課題研究方面的專家石明晶書記來給我們培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺:
首先什么是課題呢？《現(xiàn)代漢語詞典》把課題解釋為：研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。是為解決一個相對獨立而單一的問題，而確定的最基本的研究單元。課題研究的一般過程包括：1、申報：選題、論證與申報；2、開題：完善研究方案；3、實施：研究過程；4、成果：研究報告論文；5、結(jié)題：鑒定結(jié)項。
其中選題極為重要，正確選題是進行科學(xué)研究的基本功，選準課題等于完成了研究工作的一半。我們可以從當(dāng)前教育教學(xué)實踐中碰到的、急需解決的現(xiàn)實問題中選擇課題。這類課題社會價值較高現(xiàn)實意義大。也可以從理論學(xué)習(xí)中或別人的研究成果中受到啟發(fā)，形成課題。我們選的題要具體明確，“小”而“專”，小課題涉及范圍小，任務(wù)單純，目標(biāo)集中，易出成果。小課題研究有深度，價值不比大課題低。最后確定題目，題目表述要規(guī)范，體現(xiàn)課題的特點。題目的表述要明確研究內(nèi)容、范圍、對象，甚至研究方法。課題的論證要有必要性（價值、科學(xué)、可行、創(chuàng)新性）同時還要多問幾個為什么？
現(xiàn)在受政策的影響，現(xiàn)實的需要及為了我們的進步，我們要多學(xué)習(xí)教科研知識來豐富自己，提升我們的課堂。
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