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工作總結(jié)范文：國(guó)培記憶--國(guó)培總結(jié)是由范文詞典為您精心收集，希望這篇國(guó)培記憶--國(guó)培總結(jié)范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺(jué)得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是國(guó)培記憶--國(guó)培總結(jié)的正文：

國(guó)培記憶--國(guó)培總結(jié)

……

“教育是一片海，

不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，

且能收獲幾朵浪花，

幾串彩貝，

幾行足印，

我要用我生命的綠水，

去調(diào)和這一片蔚藍(lán)……”

上面這段話是自己很喜歡的一個(gè)名師所說(shuō)的，

在這辭舊迎新的歲末，

2010年我最重要的一段經(jīng)歷，

即將畫(huà)上美好的句號(hào)的時(shí)刻，

在靜夜回味記憶的時(shí)候，

腦海里最先閃動(dòng)的就是這段話！

……

三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，

就如生命里一道美麗彩虹色彩斑斕，

國(guó)培學(xué)習(xí)三個(gè)月的時(shí)空，

就如生命中一次小小的輪回，

真正幸福的人生不在于細(xì)數(shù)自己的輪回，

甚至也不在于問(wèn)訊收獲，

而是安心欣賞著生命輪回劃過(guò)的漂亮的弧線，

那弧線雖有伴隨痛苦的曲折蜿蜒，

卻因?yàn)橹粚儆谧约海?/P>

因此是美麗的：

“生活處處有課程，一言一行皆教育”

“人無(wú)我有、人有我特、人特我精“

肖成全老師總是能躬下身征詢我們的意見(jiàn)，

風(fēng)吹過(guò)，了無(wú)痕，

記憶中肖老就如這明了的清風(fēng)，

在幾多迷茫中又似乎找到些許前行的方向！

……

“微笑是女人最好的化妝品，

微笑時(shí)我們教者最好的課堂語(yǔ)言，

微笑就如這冬天的暖陽(yáng)溫暖的沁人肌骨，

微笑是人類(lèi)美麗的表情，

微笑是教師送給孩子們最好的禮物，

微笑是每個(gè)人最容易擁有的財(cái)富，

微笑著的老師并不意味著不嚴(yán)格要求學(xué)生””

優(yōu)雅的盧瑛老師告訴我們：

一個(gè)優(yōu)秀的教者不僅是傳授給孩子們知識(shí)，

而是積極地影響著孩子們，

讓孩子們學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)快樂(lè)、尋求成功?。?/P>

……

燕子去了又來(lái),

楊柳枯了再青

桃花謝了又開(kāi).

我們?cè)?jīng)赤裸裸地來(lái)到這世界,

轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?

所以唯有努力留下些痕跡，

在記憶里留一些珍貴的回憶，

才不會(huì)“老大徒傷悲”

成大偉老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的提醒我們，

活在當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在，

愛(ài)自己所以要栽培自己！

……

“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！啊?/P>

國(guó)培學(xué)習(xí)中為我們講學(xué)的劉大春老師，

比鄰家大叔還親切的長(zhǎng)者，

洋洋灑灑兩個(gè)多小時(shí)的講課聽(tīng)得我們，

就如這黯然的銷(xiāo)魂，

迷途忘返，

以至于下課了我們也狀態(tài)依然，

沒(méi)有下課的沖動(dòng)與喜悅，

留下的是無(wú)盡的回味與思考！

……

“文化是一種傳承。

文化是一種尊重，

文化是一種尊嚴(yán)，

文化是一種包容和愛(ài)心，

文化沒(méi)有好的和壞的，只有先進(jìn)的和落后的?！?/P>

“人無(wú)情懷就如花無(wú)香氣”

馬岷興老師解讀的數(shù)學(xué)文化在記憶中是何等的深刻。

……

給孩子好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)，

讀懂教材，

讀懂學(xué)生，

讀懂課堂，

讀懂自己

劉慶華老師的到來(lái)，

不僅提升了自己，

而且讓我再次重溫了青羊那份熟悉的溫暖！

……

“站起來(lái)真高大”，

“一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該是懂得與人為善，成人之美，常懷感恩之心”

“簡(jiǎn)單才不簡(jiǎn)單，糊涂了才不糊涂”

“有問(wèn)題才是沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題才是有問(wèn)題”

“人的成長(zhǎng)和樹(shù)木差不多，有人一年四季都在成長(zhǎng)，有人卻到了冬天還會(huì)冬眠，甚至還會(huì)枯黃死掉”

“自學(xué)不一定成才，但成才一定要懂得自學(xué)”

“一個(gè)人的尊嚴(yán)全都在他的思想，人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆?/P>

“有文化的課堂才是有價(jià)值的課堂”

“何為好課：立意高、氛圍好、效果優(yōu)”

此刻記憶中的康永邦校長(zhǎng)，

是個(gè)具有博大精深教育策略和教育智慧的校長(zhǎng)！

……

“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”

“一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要靈魂，也許他不是行政，但絕對(duì)是技術(shù)核心”

“教師越聰明，學(xué)生卻越容易愚笨”

“教師的雷鋒精神往往造就孩子們的懶惰精神”

“一堂好課，對(duì)于學(xué)生少作要求，多做引導(dǎo)”

“學(xué)生會(huì)說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生會(huì)做的教師不做，學(xué)生會(huì)思考的教師不替代，這就是所謂的引導(dǎo)

……
”……

2010年11月2日的學(xué)習(xí)講授者是一個(gè)熟悉的人，

一個(gè)在近三年里都影響著我為人做事的人，

他溫文爾雅卻又熱情似火，

他一表人才卻又似鄰家大哥，

他是一位每年都與教師斗法敢于上課的一位教研員，

他就是這三年來(lái)我在青羊骨干培訓(xùn)的班主任吳天飛老師。

如此老師亦師亦友，

受益無(wú)窮！

……

“自尊者，尊人”、“自信者，信人”、“自愛(ài)者，愛(ài)人”……

四川教育學(xué)院李小融教授

為我們講授《什么樣的教師是好教師》和《什么樣的課是好課》，

讓我靜靜思考過(guò)，

咀嚼著學(xué)習(xí)，

我覺(jué)得一個(gè)好老師，

其實(shí)很平常、很低調(diào)，

也許根本說(shuō)不出到底哪里好，哪里不好，

只是有點(diǎn)很重要，

就是在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生有著重要的影響，

這種影響應(yīng)該是潛移默化的，

很難察覺(jué)的那種。

也許當(dāng)離開(kāi)以后，

也許若干年以后，

暮然回首，

孩子們長(zhǎng)大成人后，

他們的風(fēng)度，

他們的舉止，

他們的性格，

他們的品行，

他們的思想，

很多都沾上了這個(gè)老師的味道?。。?/P>

……

一個(gè)人即使看了一千部電影，

也許還是不能去演好一部電影，

但要想當(dāng)好一個(gè)演員，

就必須從第一部電影開(kāi)始，

也許當(dāng)演到第10部、20部、30部的時(shí)候……

也許就是一個(gè)好演員了。。。

同樣面對(duì)成長(zhǎng)，

如果我們只是停留再觀摩的層面上，

那即使是觀摩上千節(jié)課，

終究還是平平庸庸而已，

龍泉驛區(qū)教研員鄭大明老師讓我知道了：

只有行動(dòng)與反思，

才是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路……

……

不要著急，沒(méi)有一步登天的學(xué)生（教育是一種慢的藝術(shù)）

不要苛求，沒(méi)有十全十美的人（教育是一種賞識(shí)的藝術(shù)）

不要放棄，沒(méi)有不可求藥的學(xué)生（教育是一種堅(jiān)持的藝術(shù)）

不要發(fā)火，沒(méi)有不可饒恕的學(xué)生（教育是一種寬容的藝術(shù)）

不要生氣，沒(méi)有不犯規(guī)的學(xué)生（教育是一種隱忍的藝術(shù)）

教院的唐安奎老師一課讓我讀懂了教學(xué)的藝術(shù)！

……

“天性為師，一個(gè)人生下來(lái)都有一個(gè)最好的老師那就是自己”

“關(guān)鍵看個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度”

“請(qǐng)注意你的思想，它會(huì)成為你的語(yǔ)言；”

“請(qǐng)注意你的語(yǔ)言，它會(huì)成為你的行為；”

“請(qǐng)注意你的行為，它會(huì)成為你的習(xí)慣；”

“請(qǐng)注意你的習(xí)慣，它會(huì)成為你的性格；”

“請(qǐng)注意你的性格，它會(huì)決定你的命運(yùn)！”

每個(gè)人內(nèi)心深處都有屬于他自己的純真，

只是生活在這個(gè)世界扮演的角色不同而已，

云南師大的朱維宗教授不僅是在授課，

更是在指引我們向光明之處！

……

今年的冬天氣溫異常，

有時(shí)溫暖如春，

陽(yáng)光溫暖得醉人；

而時(shí)而又風(fēng)雨飄搖，落雪紛飛，

夜闌人靜，

在這安靜的夜里，

梳理著三個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程，

才發(fā)現(xiàn)記錄了好多，

一篇小小的總結(jié)又何其能囊括所有，

張曉霞、盧雄、胡曉、陳國(guó)英、黃翔、譚瓊、李芹等等……

上課的情景如在眼前，

經(jīng)歷是一種財(cái)富而此番學(xué)習(xí)更是一種恩賜！

……

歲月的長(zhǎng)河里，

總會(huì)有許多蜿蜒的小溪在它博大的胸懷里匯聚。

今天國(guó)培學(xué)習(xí)的我們就如這涓涓的溪流，

從最初的各自蔓延流淌，

到今天一起歡快的奔流不息。

如此幸運(yùn)，

此遭的相逢，

國(guó)培我們相加的100名學(xué)友，

不，

還有兩位可愛(ài)的班主任牟天偉、李涵老師，

牟老師天性善良，盡心盡責(zé)，

李老師默默工作，甘于人后，

三個(gè)月的時(shí)間里，

我們102個(gè)人組成的大家庭，

擁有數(shù)不完的溫馨記憶！

明天就是我們踏上各自歸家的旅程，

明天的離別，

應(yīng)該是一種不需要時(shí)常被想起的掛念，

因?yàn)橐磺性缫焉钌畹芈裨谖覀兊男拈g。

現(xiàn)實(shí)里，

我們都有著各自忙碌的生活，

所以今后我不會(huì)去介意你是否每天都會(huì)和我聯(lián)系，

也許從今以后我們都沒(méi)有來(lái)往，

但這并不代表遺忘，

也許在川流不息的茫茫人海，

突然會(huì)有種陌生的熟悉，

那也許就是因?yàn)橄肫鹆四恪?/P>

其實(shí)這樣淡淡的就好，

如有如無(wú)的思念，

有意無(wú)意的眷戀，

不刻意去渲染什么，

只要擁有這些溫馨的記憶，

就會(huì)在我們彼此生命的旅途上鐫刻下一段永恒芬芳的回憶！
感謝國(guó)培，

感謝老師，

感謝生命中遇到的你們和我們?。?！

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