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3申報(bào)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料
譯丹
學(xué)校從堅(jiān)持“科研興校,質(zhì)量立校,特色亮?!钡霓k學(xué)思路入手,確定了“合格+特長”的培養(yǎng)目標(biāo),相繼在一至五年級開設(shè)了書法課,建構(gòu)了學(xué)校的傳統(tǒng)文化為特色的整體改革的初步模式。通過開展豐富多彩的校園文化活動,深入挖掘中華傳統(tǒng)文化資源,開發(fā)校本課程,讓學(xué)生貼近生活,融入生活,讓學(xué)生在實(shí)用、會用、能用中享受學(xué)習(xí)和實(shí)踐的快樂過程,讓教師在開發(fā)、使用、豐富教材中發(fā)揮個(gè)人特長,為師生共同發(fā)展搭建起教育科研的平臺。幾年來,使教師獲得了共識,使學(xué)生激發(fā)了熱情,使學(xué)校改變了風(fēng)貌。
一、因地制宜、聯(lián)系實(shí)際、重在宣傳
我們組織全體教師深入學(xué)習(xí),讓教師了解書法活動的深遠(yuǎn)意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集教師骨干,研究工作計(jì)劃,成立書法工作的組織管理系統(tǒng),采取自培和引進(jìn)的方法,培養(yǎng)一批書法骨干教師。在組織書法活動中,注重活動的實(shí)效性。比如,我們邀請了天津、塘沽等地著名的書法家來校指導(dǎo)工作,請專家對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評,這對于提高學(xué)生的書法創(chuàng)作水平起到極大的推動作用。隨著書法學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生的書法水平大大提高。學(xué)生也體會到,學(xué)書法的重要意義。許多任其它課程的教師,在這種熱情中,也積極地投身到書法的創(chuàng)作中來。全體教師都認(rèn)識到,書法活動不僅僅是班主任和語文教師的事,也是學(xué)校全體教師應(yīng)盡的職責(zé),從而形成了全校教師人人學(xué)書法的好風(fēng)氣。
二、組織引領(lǐng)、制定方案、全員參與
書法事業(yè)的發(fā)展、繁榮,在一所學(xué)校里必須要有一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)就是:扎根民眾、形成共識。將來多少年之后,學(xué)生回憶起來,當(dāng)年中心莊小學(xué)所學(xué)到的東西讓我一輩子忘不掉啊。目標(biāo)的刻錄往往需要時(shí)間長、印象深。所以,要完成這一計(jì)劃,就需要分階段性實(shí)施。
學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自掛帥,組織學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定方案,組織、安排、協(xié)調(diào)和落實(shí),同時(shí)定期召開會議,解決活動中出現(xiàn)的問題和困難,總結(jié)書法活動新方法,及時(shí)向全校推廣。
每逢開學(xué)初,領(lǐng)導(dǎo)小組著手制定書法活動方案,從開學(xué)初就步入正軌,制定學(xué)期的工作計(jì)劃,擬定書法課的具體時(shí)間。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),為各個(gè)年級制定目標(biāo),低年級以筆畫和坐姿為主,學(xué)習(xí)書法常識,了解一些名家學(xué)書法的故事及學(xué)校獲獎學(xué)生作品;中高年級鞏固坐姿的同時(shí),學(xué)習(xí)書法和做人道理,學(xué)會欣賞名家作品。
具體的班級,要求制定實(shí)施計(jì)劃。通過層層落實(shí),使書法活動真正落到實(shí)處。除了對學(xué)生的要求外,在教師中也制定出具體的實(shí)施計(jì)劃。
三、認(rèn)真實(shí)踐、不斷創(chuàng)新、探索規(guī)律
(一)奠定基礎(chǔ),培訓(xùn)教師
俗話說:“字如其人”“文如其人”。抓傳統(tǒng)文化教育,必須要有一支合格過硬的教師隊(duì)伍,我們采用了多種方法,提高教師的傳統(tǒng)文化教學(xué)質(zhì)量與水平?! ?nbsp;
1.堅(jiān)持每月一次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要側(cè)重于書法理論、書法技能基礎(chǔ)知識等。根據(jù)我校及教師的實(shí)際,我們利用星期二下午教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,專門對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),從最基本的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、各種基本結(jié)構(gòu)的寫法、等方面做具體的指導(dǎo)練習(xí),使每位教師過好理論關(guān)。學(xué)期中還要就學(xué)習(xí)情況進(jìn)行兩次考核驗(yàn)收并將考核成績納入教師積分。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生寫字的方法,培養(yǎng)識字能力;寫字課是技能訓(xùn)練課,要處理好主導(dǎo)與主體,示范與模仿,知識與技能,練習(xí)與指導(dǎo)的關(guān)系,有效地提高課的教學(xué)效益。為此每周教研活動時(shí)間專門進(jìn)行識寫字的教學(xué)研究,通過觀看優(yōu)質(zhì)錄象課、讓優(yōu)秀教師上示范課等形式,以點(diǎn)帶面,全面提高;另外進(jìn)行識寫字指導(dǎo)課的評優(yōu),不斷探索識寫字的教學(xué)方法,優(yōu)化識寫字的課堂教學(xué)模式。
3.抓好面對面的教學(xué)指導(dǎo)。每月語文教師輪流出一堂識寫字的研究課,其他教師參與聽課,聽完后立即組織全體教師進(jìn)行點(diǎn)評、研討,這樣所有教師都能對運(yùn)用教學(xué)模式有更深的理解,促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。
4.堅(jiān)持教師“基本功”訓(xùn)練。幾年來,教師堅(jiān)持每月各寫2頁軟筆和硬筆正楷字,由專門的寫字老師每月批閱一次,并進(jìn)行指導(dǎo)矯正?,F(xiàn)在全校教師人人都能認(rèn)認(rèn)真真地寫字,按質(zhì)、按量、按時(shí)達(dá)標(biāo),寫字質(zhì)量明顯提高。
5.抓好傳統(tǒng)文化社團(tuán)為學(xué)生提供更好的發(fā)展空間。為滿足書法愛好者的進(jìn)一步的發(fā)展需要,學(xué)校還專門成立了《春芽書社》社團(tuán)組織。近兩年來社團(tuán)已由原來的幾十人發(fā)展到四百多人。學(xué)校專門聘請了著名書法家、圍棋名人定期來校輔導(dǎo)這些小社員,他們在名家的指導(dǎo)下進(jìn)步很快。
(二)加強(qiáng)教師書法教學(xué)管理
1.認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上足每周一次的寫字課。
2.各教師的備課、示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正,一絲不茍,做學(xué)生的表率。
3.提筆即是練字時(shí),教師學(xué)生寫字訓(xùn)練不管在校內(nèi),還是在校外,不管是主課還是副課,所有動筆過程中,均要做到:筆畫正確、字體端正、大小適中,結(jié)構(gòu)勻稱、整潔、美觀。
4.學(xué)校宣傳用字均要求準(zhǔn)確、端正、整潔、美觀,班級內(nèi)用字要求字字規(guī)范,字字正楷。
5.每周進(jìn)行一次書法爭星活動、每月進(jìn)行一次學(xué)生的書法比賽、根據(jù)美與主題開展征聯(lián)、圍棋征解比賽,大力宣傳活動中表現(xiàn)好的學(xué)生,展示他們的優(yōu)秀作品,利用學(xué)校展板、升旗儀式進(jìn)行專題宣傳,為學(xué)生樹立榜樣,推動傳統(tǒng)文化工作。 在學(xué)生中 樹立寫字標(biāo)兵,定期舉行作品展覽,評出班級、校級的書法“小能手”介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。
(三)強(qiáng)化活動促進(jìn)發(fā)展
1.教師活動:
1)校內(nèi):組織教師的培訓(xùn)活動;書法比賽;硬筆字過關(guān)考核;寫字課觀摩;傳統(tǒng)文化工作的研討。
2)校外:組織教師參觀區(qū)市級的各項(xiàng)比賽;參觀市級乃至全國級的書法展覽;參加書法名家的筆會活動;選派優(yōu)秀教師參加專業(yè)學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生活動:
1)校內(nèi):每周一次開展書法爭星活動,期末評選出“金銀銅星書法家”;每月班級開展一次書法展;每年舉行一次校內(nèi)的書法特長生的認(rèn)定活動;組織春芽書社學(xué)員的比賽;每年的11月份組織一次傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)(教師、家長、學(xué)生參加)
2)校外:組織學(xué)生參加區(qū)市全國的書法比賽活動;組織學(xué)生參加區(qū)特長生的認(rèn)證活動;召開傳統(tǒng)文化的現(xiàn)場會;組織師生參加“送春聯(lián)活動”。
3.春芽書社師生活動
1)學(xué)生(普及)1—5年級繼續(xù)進(jìn)行書法對抗賽。分別對學(xué)生的寫字水平、雙姿進(jìn)行比賽。
加大春芽書社的管理、訓(xùn)練、宣傳力度。分別召開了春芽書社學(xué)員成立大會,并定期組織學(xué)員參加各類比賽
2)教師:提高教師的書法水平。
A利用比賽、學(xué)習(xí)三筆字等方式不斷加強(qiáng)教師書法技能水平的培訓(xùn)。
B結(jié)合各級部門開展的活動進(jìn)行教師的書法比賽。
3)努力爭取廣大的家長及社會群體也十分支持為學(xué)校的書法工作的順利開展提供保證。
A積極爭取上級配合成立了社區(qū)教育中心。
B與青少年宮少兒書畫苑的學(xué)員、中心莊村書法愛好者協(xié)會共同舉辦了為社區(qū)村民送春聯(lián)的活動。
四、以傳統(tǒng)文化為依托,利用多種資源,開發(fā)校本課程
學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真的思考和研究之后,一致認(rèn)為為使學(xué)校特色更有內(nèi)涵、更具有人文性,把特色教育與學(xué)校深厚的歷史文化積淀融合起來,開發(fā)校本課程,著力培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際,開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程。學(xué)校制定了《校本課程開發(fā)實(shí)施方案》。在課程設(shè)置的過程中,向每位學(xué)生、家長發(fā)放了調(diào)查問卷了解學(xué)生家長所需。并且和村委會有關(guān)人士進(jìn)行商討,經(jīng)過一系列商討及反復(fù)論證。我校開發(fā)了書法課等校本課程,建立了以校長、老師、家長、社區(qū)相關(guān)人員構(gòu)成的校本課程審議委員會,充分征集教師意見,制定實(shí)施方案。通過校本課程的研發(fā),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能優(yōu)勢得到充分發(fā)揮,個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展;拓寬學(xué)生知識面,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好情感;促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展,建立一支各具教學(xué)特色的師資隊(duì)伍;促進(jìn)學(xué)校特色的進(jìn)一步形成,使學(xué)校辦學(xué)特色更加突現(xiàn)。
由經(jīng)過培訓(xùn)的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定。學(xué)校和教育中心聯(lián)合編制了校本、區(qū)本教材《學(xué)圍棋》、《從小學(xué)對聯(lián)》、《學(xué)寫字》和相關(guān)的校本課程訓(xùn)練材料。
五、以生為本,注重普及提高和評價(jià)機(jī)制
設(shè)置傳統(tǒng)文化校本課程,其出發(fā)點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。我們的理念是:堅(jiān)持面向全體學(xué)生,堅(jiān)持“學(xué)生發(fā)展為本”,突出體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的普及性和發(fā)展性。
在評價(jià)時(shí),我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)調(diào)評價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示等外,我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”,允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個(gè)小制作……)放到記錄袋中,可以想象幾年之后,當(dāng)孩子們再去看哪些作品時(shí),會發(fā)現(xiàn)自己又長大了,或許這作品陪伴他們以后的人生道路。
六、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的開展,助推了校園文化氛圍
任何一門傳統(tǒng)的文化藝術(shù)都是高雅的,不僅陶冶學(xué)生的情操,而且還會彌漫在校園的每個(gè)腳落里,因此,在校園里創(chuàng)設(shè)一種文化藝術(shù)的氛圍與之相適應(yīng)顯得尤為重要。首先是校園設(shè)施,環(huán)境的布置,搞好綠化,使學(xué)校布置充滿時(shí)代氣息和文化品味。校內(nèi)樹影婆娑,綠草如茵、曲徑通幽、環(huán)境怡人;圍棋、書法長廊隨處可見孩子們切磋技藝的身影。其次是墻面文化的建設(shè)?!叭胫ヌm之室,久而不聞其香”,都說一個(gè)人在幽雅芬芳的環(huán)境中浸濡已久,全身不自覺的會沾染香氣,因此,墻面文化建設(shè)對藝術(shù)課程教學(xué)有著潛移默化的重要作用。教學(xué)樓墻壁都是堅(jiān)實(shí)冰冷的水泥磚墻,為使墻壁生動起來,我們對墻面進(jìn)行創(chuàng)意:將學(xué)生的書法、楹聯(lián)作品進(jìn)行裝裱。我們把書法、楹聯(lián)班學(xué)生的優(yōu)秀作品匯成集子,讓同學(xué)傳閱起來,在教學(xué)樓墻壁上;我們把名家古詩文配上畫懸掛于墻上,讓師生感到賞心悅目。
如:學(xué)生xx經(jīng)過書法的練習(xí),性格得到良好的熏陶,在處理問題上做到不急不躁。
xx同學(xué)從中心莊小學(xué)畢業(yè)已多年,因從小在學(xué)校熏陶,所以他從愛好書法,到考大學(xué)選擇書法專業(yè)。并每年都參加學(xué)校送春聯(lián)活動。他說:“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我的責(zé)任?!?/P>
xx是中西村村民,自孫女入學(xué)后,孫女經(jīng)常在家練字,時(shí)間一長影響老人,老人也加入家庭練字的行列。學(xué)校成立“筆會”,他常常參加書法名家講座?,F(xiàn)他家老少三代同練書法,早已成為當(dāng)?shù)氐募言?,如今已從?年有余。
傳統(tǒng)文化教育活動的深入進(jìn)行,影響了當(dāng)?shù)貎纱寰裎拿鹘ㄔO(shè)工作的開展,兩村分別成立了村民文化活動中心,中心莊村專門成立了“中心莊書法愛好者協(xié)會”,部分愛好者還在全區(qū)進(jìn)行了個(gè)人書法展示豐富了村民的業(yè)余文化生活。村民賭博、打架等不良行為被健康活動逐步取代。
七、發(fā)揮傳統(tǒng)文化功能,全面推動學(xué)校整體工作的發(fā)展
學(xué)生有近500人次在各級書法、圍棋大賽中嶄露頭角。xx、xx等同學(xué)在塘沽區(qū)首屆“雙馨杯”楹聯(lián)書法大賽獲一、二、三等獎;在天津市“和諧天津,錦繡江南杯”中小學(xué)生寫春聯(lián)大賽中獲天津市一等獎。xx、xx兩位同學(xué)撰寫的楹聯(lián)作品入展天津市楹聯(lián)書法繪畫作品展;學(xué)生代表xx、xx座客中央電視臺《春節(jié)話對聯(lián)》節(jié)目與中國楹聯(lián)屆的領(lǐng)導(dǎo)和知名專家同臺對聯(lián),贏得陣陣掌聲。有55名書法特長生和70名圍棋特長生參加了天津電視臺、市少工委、市兒童發(fā)展中心等幾家聯(lián)辦的“慶建國55周年民族文化藝術(shù)展演”,榮獲優(yōu)秀獎。在2006年天津市“華蘭杯”萬人楹聯(lián)大賽中學(xué)生xx、xx作為唯一獲獎的小學(xué)生上臺領(lǐng)獎。2007年在天津市青少年圍棋大賽中獲團(tuán)體一等獎。同年在全國書法大賽中共有69人次獲獎。在天津市第六屆學(xué)生春聯(lián)書法大賽中,xx同學(xué)獲二等獎。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績相應(yīng)提高。
學(xué)校先后被評為 “全國書法教育優(yōu)秀學(xué)?!?、“全國楹聯(lián)工作優(yōu)秀學(xué)?!?,學(xué)校并命名為天津市‘十一五’教育科研實(shí)驗(yàn)基地”,有四名教師被評為“全國楹聯(lián)、書法教育優(yōu)秀教師”。其中,xx、xx、xx的書法課分別獲得全國書法教學(xué)一、二、三等獎。
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