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教師家庭連心育人工作方案
 

根據(jù)《XX市教育局關于在全市教育系統(tǒng)開展“十萬教師百萬家庭連心育人”工作的意見》要求，為進一步做好教師家庭連心育人工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、健全組織機構。各學校都要成立工作小組，建立相應的工作制度，配備專兼職工作人員，具體指導督導連心育人工作，要組織開展自查督查。學校在職教職工要全員參與，要全面覆蓋所有學生。各學校還要做好輿論宣傳，在學校網站、宣傳欄等及時宣傳連心育人工作。

高中、初中、獨立小學實行四級網格管理：基礎網格以班級為單位作為一級網格，班主任為網格長，其他教職工為聯(lián)系教師。二級網格為年級，年級主任為網格長；學校為三級網格，校長為網格長；教體局為四級網格，局領導為網格長。

鎮(zhèn)街小學和有分校區(qū)學校的區(qū)直中小學實行五級網格管理：網格化的二級網格為年級，年級主任為網格長；中心小學本部、學區(qū)小學或分校區(qū)學校均作為三級網格，網格長為學區(qū)或分校區(qū)校長；學校為四級網格，校長為網格長；教體局為五級網格，局領導為網格長。

二、家訪入戶須到位。建立家校聯(lián)系長效機制，采取集中家訪和隨機聯(lián)系相結合的方式，加強家校聯(lián)系。集中家訪，原則上每年利用寒、暑假等時間集中家訪1 次；經常聯(lián)系，主要通過家長委員會、電話、網絡等方式，每學期至少聯(lián)系2 次；隨機聯(lián)系，根據(jù)學生教育的實際需要，及時與家長聯(lián)系，通過走訪聯(lián)系，將學生的情況及時與家長進行溝通，爭取家長對教育工作的支持，幫助和指導家長進行家庭教育。教師要定期與學生進行談心交流，在學生學習、生活、品德和心理方面提供全方位、個性化的指導和幫助。

開展連心育人活動，家訪入戶見面是基礎，必須真家訪、真入戶，不能僅限于打電話、網絡聯(lián)系。截止9月15日，首次家訪入戶率必須達到100%。有條件的學校可建立家校聯(lián)系卡，聯(lián)系卡上包含聯(lián)系老師電話、學校聯(lián)系電話等信息。通過家訪入戶，宣傳育人理念、突出安全教育、加強心理輔導、進行學習指導。及時了解學生學習、生活和思想等各方面情況；詳細掌握學生的家庭教育情況，了解學生成長環(huán)境，了解學生個性特點；征集家長對學校和教育工作的意見與建議。通過與學生及其家庭“零距離”溝通，增進彼此情感，凝聚家校合力，提高教育實效。

三、征集、解決需求訴求要到位。對活動中征集的學生及家長的需求訴求及對教育工作的意見建議要高度重視，及時梳理分類，進行分析研判，對學生及家長普遍關注的問題要重點加以解決。教師和學校能解決的直接解決，屬于全區(qū)教育管理范疇的報區(qū)教體局研究解決。不論需求訴求是否合理，都要進行解釋反饋，確保得到學生及家長的認可。

四、建立督查機制。市教育局于9月20日開始對連心育人工作進行專項督查。區(qū)教體局在市里檢查之前也要對這項工作進行專項督查。各學校自己要先建立督查機制，進行自查，隨機抽取部分教師進行隨機電話抽查等形式。區(qū)教體局將對連心育人工作的督查情況列入年終教師隊伍管理考核。建議學校將督查情況列入對教職工的量化考核，抽查不合格的教職工不能進行評先樹優(yōu)。

五、保存資料整理建檔。各學校要把每次家訪的過程建立檔案，根據(jù)需要設立研究課題，將每個孩子成長過程，整理成學生成長手冊。近期需要整理建檔的材料：1.學校動員會議部署、制定方案和工作進展情況。2.學校的各級網格管理情況。3.《學生及家庭信息一覽表》和《家訪情況記錄表》反正面打印在一張A4紙上，以班級為單位整理成冊。4.學生家長需求訴求梳理分類情況及辦理情況。

六、建立連心育人信息臺賬。各學校要按照9月1日下發(fā)的通知要求將本校各級網格管理情況匯總，區(qū)教體局要建立全區(qū)的連心育人臺賬，各學校也要建立本校的臺賬。各學校務必于9月15日前完成入戶工作并將《學校網格匯總表》、《學校網格統(tǒng)計表》及《學校基礎網格統(tǒng)計表》電子版發(fā)辦公平臺按新建消息發(fā)“人事科全宗貴、閆凡文”。
 
 
　　　　　　　　　　　　　 2015年9月11日

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