考研，選導(dǎo)師的上、下策
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發(fā)布 : 04-14
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編者按：導(dǎo)師之于研究生成長而言具有不言而喻的關(guān)鍵性作用，如何選擇一名導(dǎo)師也因此成為一個(gè)關(guān)系到個(gè)人發(fā)展的重要問題。本文雖以自然科學(xué)相關(guān)故事為引來講述研究生選導(dǎo)師應(yīng)看重哪些方面，但對(duì)人文社科的研究生來說同樣有所助益。的確，誠如本文作者所言：“任何求學(xué)，乃至工作，上策是拜有問題的人為師，下策甚至失策是拜有答案的人為師。讀研更是如此。”作者簡(jiǎn)介：文雙春，湖南大學(xué)教授文章來源：公眾號(hào)“中國科學(xué)報(bào)”；文雙春科學(xué)網(wǎng)博客一醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)家弗朗西斯?柯林斯，曾領(lǐng)導(dǎo)國際人類基因組計(jì)劃，繪制完成人類基因組序列圖，創(chuàng)造了科學(xué)史上一項(xiàng)非凡的成就，是名副其實(shí)的全球頂尖科學(xué)家。在一次采訪中，柯林斯被問及是否有任何特別的火花或時(shí)刻激勵(lì)他追求科學(xué)，他回答說的確有。他說，他讀高中時(shí)，在第一門科學(xué)課的第一次課堂上，老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)不透明盒子，盒子是密封的，里面裝有一些東西。當(dāng)他把盒子翻轉(zhuǎn)時(shí)，能聽到里面有東西在滾動(dòng)。那是什么？老師告訴學(xué)生們，他們的任務(wù)是確定盒子里有什么。他們可以設(shè)計(jì)任何類型的測(cè)試或提出任何類型的問題，以找出盒子里究竟有什么東西，但他們打不開盒子。他們必須想辦法弄清楚盒子里有什么。這就是科學(xué)，老師解釋說，保持好奇心，找出要問的問題，直到你找到答案?？铝炙贡幻宰×恕Ｋf那次課徹底改變了他的生活。從那時(shí)起，他立志在科學(xué)領(lǐng)域度過一生，他的工作就是好奇并提出很多問題。二為什么說“想辦法弄清楚盒子里有什么”是科學(xué)？愛因斯坦和英費(fèi)爾德著《物理學(xué)的進(jìn)化》中的一段話應(yīng)該足以回答這個(gè)問題?！拔锢砀拍钍侨祟愃季S的自由創(chuàng)造，而不是由外部世界唯一決定的——盡管它看似如此。在我們努力理解現(xiàn)實(shí)的過程中，我們就像一個(gè)試圖理解手表內(nèi)部機(jī)械結(jié)構(gòu)的人。他看到了表盤和移動(dòng)的指針，甚至聽到了嘀嗒聲，但就是無法打開它。如果他很機(jī)智，那么他可以根據(jù)觀察到的一切在腦海中勾勒出機(jī)械裝置的畫面，但他可能永遠(yuǎn)無法確定他的畫面是唯一一個(gè)可以解釋這些觀察的。他永遠(yuǎn)不能將他的畫面和真正的機(jī)械裝置做比較，他甚至無法想象這種比較的可能性或者有何意義。但是他堅(jiān)信，隨著他知識(shí)的增多，他對(duì)現(xiàn)實(shí)的描繪將會(huì)變得越來越簡(jiǎn)單，并能解釋越來越豐富的感觀印象。”人類認(rèn)識(shí)微觀世界，例如原子結(jié)構(gòu)，就是一種“想辦法弄清楚盒子里有什么”或“試圖理解手表內(nèi)部機(jī)械結(jié)構(gòu)”的思維。前人一度提出了中性原子、實(shí)心帶電球、棗糕、土星等模型。1911年，盧瑟福創(chuàng)建了太陽系模型（進(jìn)入了中學(xué)物理教科書）。這個(gè)模型很簡(jiǎn)單，為物理學(xué)家解決一個(gè)最難的問題提供了非常形象的圖景，但遠(yuǎn)未接近現(xiàn)實(shí)，例如不能解釋原子的穩(wěn)定性和原子線光譜問題。1913年，玻爾提出了一個(gè)更合理的學(xué)說，即玻爾模型。蓋瑞?祖卡夫在其著《像物理學(xué)家一樣思考》中寫道：“玻爾不從‘理論上已知’的原子結(jié)構(gòu)著手。他從他‘真正知道’的著手，也就是說從原始的分光資料著手?！辈柕淖龇ㄓ腥鐝暮凶永锇l(fā)出的聲音推斷盒子里有什么東西和結(jié)構(gòu)是什么。祖卡夫說，玻爾是“科學(xué)家”，也就是那些不為“已知”事物所限的人。三老文想起了《西游記》中的“隔板猜枚”。鹿力、羊力和虎力三位大仙是《西游記》中最崇尚比的妖怪。他們靠一次“喚雨呼風(fēng)，拔濟(jì)了萬民涂炭”，把“空念空經(jīng)，不能濟(jì)事”的和尚比下去，當(dāng)上了車遲國國師，蠱惑國王開啟了一場(chǎng)轟轟烈烈的敬道滅僧運(yùn)動(dòng)。20年后，唐僧師徒西天取經(jīng)途經(jīng)車遲國。他們是佛門弟子，屬被滅對(duì)象。他們要想不被滅且獲準(zhǔn)倒換關(guān)文，唯有接受三位大仙的斗法挑戰(zhàn)并獲勝。棋逢外來的和尚對(duì)手，三位大仙雖屢比屢輸，但他們有屢輸屢比、不死不休，敢于為比獻(xiàn)身的大無畏精神。他們?cè)谳數(shù)舻谝槐龋ㄆ碛辏┖偷诙龋ㄔ铺蒿@圣坐禪）后，又提出跟唐僧比隔板猜枚。何為隔板猜枚？具體操作方式是，第三方在一個(gè)朱紅漆的柜子里放一物，然后請(qǐng)“兩家各賭法力，猜那柜中是何寶貝”?！案舭宀旅丁备昂凶永镉惺裁础庇斜举|(zhì)區(qū)別嗎？顯然沒有。老文注意到，我們的幼兒園也有“盒子里有什么”的科學(xué)教育，從教案（百度“盒子里有什么”可搜到）看，其做法跟柯林斯說的大同小異。不知“盒子里有什么”究竟源自中國還是美國，或是其他什么地方。有一點(diǎn)是肯定的：在“盒子里有什么”之前很久，中國就有與其類似的科學(xué)教育?！昂凶永镉惺裁础辈贿^是“隔板猜枚”的升級(jí)換代版。四隔板猜枚共進(jìn)行了三個(gè)回合，三位大仙輪番上陣與唐僧競(jìng)猜。結(jié)果眾所周知，三位大仙輪番失敗，唐僧大獲全勝。三位大仙為什么輸？唐僧為什么贏？先看他們分別是如何猜的。唐僧雖然不像柯林斯那樣對(duì)盒子里有什么有好奇心，但他有知道柜子里面是什么的強(qiáng)烈需求（關(guān)乎取經(jīng)和性命）——需求跟好奇心一樣，也是強(qiáng)大的甚至更強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。他問悟空：“徒弟，柜中之物，如何得知？”悟空想辦法弄清楚了柜子里面有什么。不僅如此，他還創(chuàng)造性地對(duì)柜子里的寶貝（國王和三位大仙眼中的寶貝）進(jìn)行了變換：前兩回合，變寶貝為廢物，把王后娘娘藏進(jìn)柜子的一套宮衣“山河社稷襖，乾坤地理裙”和國王親藏的“御花園里仙桃樹上結(jié)得一個(gè)大桃子”，分別變成了破爛流丟一口鐘和光桃核子；第三回合，化你眼中的寶貝為我眼中的寶貝，將虎力請(qǐng)國王藏在里面的道童化成了和尚（三藏道：“經(jīng)上有云：‘佛、法、僧三寶’。和尚卻也是一寶?！保Ｌ粕岢鰡栴}，悟空創(chuàng)造性地解決問題，師徒倆做的就是科學(xué)。搜索國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多項(xiàng)目的題目中有“調(diào)控”。悟空做的就是調(diào)控研究。如果你懂點(diǎn)人工智能，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，悟空的方法是地道的深度學(xué)習(xí)。反觀三位大仙，他們是怎么猜的？他們根本沒有猜，也不用猜。他們自詡“貧道有隔板知物之法”。他們?nèi)粽嬗写朔?，即使憑此法說出了柜中之寶貝是何物，那也不是科學(xué)。就如你有一雙千里眼，能看到常人看不到的遠(yuǎn)方，你那是科學(xué)嗎？事實(shí)上，任何稍有科學(xué)頭腦的人都能識(shí)破，三位大仙根本沒有什么隔板知物之法。他們?nèi)粽嬗写朔?，為什么不知道悟空鉆進(jìn)柜子并在其中做調(diào)控？特別是，為什么不知道從悟空完成調(diào)控到柜子被打開時(shí)里面的寶貝是什么？須知，每次競(jìng)猜，都是悟空完成了調(diào)控從柜子出來后才開始的，而且都是他們搶先猜。三位大仙有的只是隔“柜”知物之法：能事先知道什么寶貝被放進(jìn)了柜子，好比一些考生能在開考之前知道考題。這正是他們的歪門邪道。他們迷惑了國王，掌控了國王和王宮的任何一舉一動(dòng)。在第三回合，虎力大仙甚至親自出馬請(qǐng)國王“將這道童藏在里面”，簡(jiǎn)直是自藏自猜了。是否講科學(xué)，決定了隔板猜枚的輸贏。五愛因斯坦說：“不要聽有答案的人說，要聽有問題的人說?！保―on’t listen to the person who has the answers. Listen to the person who has the questions.）柯林斯的老師是有問題的人?？铝炙购髞硪渤蔀橛袉栴}的人。唐僧是有問題的人。他的弟子悟空后來也成為有問題的人。唐僧的本事遠(yuǎn)不如他的弟子，在很多人的認(rèn)知中，他因此不足以為人師。然而試想，沒有唐僧的問題，悟空的本事再大，哪來用武之地？本事再大，沒有問題是最大的問題。三位大仙是有答案的人。車遲國國王不僅聽三位大仙說，還居然拜他們?yōu)閲鴰煛Ｔ鴮懙溃骸澳菄踔鴮?shí)昏亂，東說向東，西說向西?！薄罢?zhèn)€那國王十分昏亂，依此讒言。”若不是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)途經(jīng)車遲國除掉那三位大仙，國王的命運(yùn)將如悟空所言，“若再過二年，你氣數(shù)衰敗，他就害了你性命，把你江山一股兒盡屬他了”。任何求學(xué)，乃至工作，上策是拜有問題的人為師，下策甚至失策是拜有答案的人為師。讀研更是如此。優(yōu)質(zhì)筆記&專業(yè)咨詢請(qǐng)點(diǎn)擊青苗法鳴小程序青法在線向全體青年學(xué)人進(jìn)行長期征稿秉承“有問題，就搜青法在線”理念。從專業(yè)學(xué)習(xí)、考試升學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到比賽訓(xùn)練、項(xiàng)目申報(bào)，再到求職經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)心得，全方位帶動(dòng)青年學(xué)人發(fā)揮“傳幫帶”作用。誠請(qǐng)大家惠賜優(yōu)稿！1.長期征稿：包括但不限于各類經(jīng)驗(yàn)貼（如考研、法考、保研、外語學(xué)習(xí)、校園競(jìng)賽、求職實(shí)習(xí)等）、學(xué)習(xí)心得類文章（ 如筆記方法、考點(diǎn)總結(jié)等）、實(shí)務(wù)類文章（如辦案手記、法律檢索技巧等）以及信息整理類原創(chuàng)文章（如考研數(shù)據(jù)整理與分析、就業(yè)趨勢(shì)判斷等等）。2.優(yōu)質(zhì)選題：研究生選導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)；課題申報(bào)、結(jié)項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)；模擬法庭、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研立項(xiàng)等經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)投遞經(jīng)驗(yàn)、工作心得；畢業(yè)生選調(diào)、考公、律所/央企求職、面試經(jīng)驗(yàn)；就業(yè)形勢(shì)與職場(chǎng)新人思考感悟；保研夏令營、九推備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；考研公共課高分備考經(jīng)驗(yàn)；考研保研數(shù)據(jù)及案例分析；出國留學(xué)申請(qǐng)、就讀心得體會(huì)；專業(yè)學(xué)習(xí)、校園生活、期末考試逸聞趣事；本科生、研究生專業(yè)學(xué)習(xí)方法。賜稿郵箱：qmfmbjb@163.com。稿酬等詳情信息請(qǐng)見：！本文責(zé)編 ? 默本期編輯 ?小賢法學(xué)學(xué)術(shù)、熱點(diǎn)爭(zhēng)鳴、交叉學(xué)科，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)“青苗法鳴”微信公眾號(hào)長期收稿郵箱：qmfmbjb@163.com社群交流請(qǐng)?zhí)砑庸参⑿牛簈mfmggwx2付費(fèi)咨詢與講座請(qǐng)?zhí)砑有≈治⑿牛簈fxzsggwx
