孩子半夜起床熬夜打游戲！杭州這位父親這樣做，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊
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發(fā)布 : 01-26
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作者：主創(chuàng)團(tuán)·怡可蘭心魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“父母親存在的意義，不是給予孩子舒適和富裕的生活。而是當(dāng)你想到你父母時(shí)，你的內(nèi)心會(huì)充滿力量，會(huì)感受到溫暖。從而擁有克服困難的勇氣和能力，以此獲得人生真正的樂(lè)趣和自由?！币磺薪逃?，根植于愛(ài)。如何愛(ài)，怎么愛(ài)，才能真正滋養(yǎng)到我們的孩子？以下父母育兒常見(jiàn)的三大誤區(qū)，愿你一個(gè)也沒(méi)有。誤區(qū)一：只和孩子講道理李玫瑾教授曾經(jīng)說(shuō)：“針對(duì)孩子的犯錯(cuò)行為不要說(shuō)教，因?yàn)檎f(shuō)教對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是噪音?！备⒆又v道理是最無(wú)效的教育，講道理與其說(shuō)是對(duì)孩子的行為糾偏，不如說(shuō)是家長(zhǎng)的情緒宣泄。心理學(xué)上有個(gè)“麥拉賓法則”，也叫“73855定律”。指的是當(dāng)我們和別人交談時(shí)，對(duì)方感知中只有7%來(lái)自你說(shuō)話的內(nèi)容，38%來(lái)自說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，55%來(lái)自外形與肢體語(yǔ)言。和孩子講道理，只會(huì)停留在孩子頭腦層面，不會(huì)觸動(dòng)孩子的心靈，真正有效的教育一定要觸發(fā)孩子感知的。浙江杭州一父親，凌晨2：30分起床上廁所，發(fā)現(xiàn)孩子仍在熬夜玩游戲。看到這一幕，父親沒(méi)有指責(zé)批評(píng)，只是對(duì)孩子說(shuō)道：“你起來(lái)，我?guī)闳€(gè)地方。”凌晨3點(diǎn)，天空下著淅淅瀝瀝的雨，父親開(kāi)車(chē)把孩子帶到蔬菜批發(fā)市場(chǎng)。外面漆黑一片，市場(chǎng)里卻燈火通明。有人披著雨衣在擺攤，有人支起貨架等待客人前來(lái)，男男女女，每個(gè)人都在努力生活。父親讓孩子和賣(mài)菜的老人交談，讓孩子看看他們裂開(kāi)口子的手掌。還有一位慈祥的奶奶，像對(duì)自己孫子一樣溫暖地叮囑男孩：“好好地讀書(shū)?。 币蝗κ袌?chǎng)轉(zhuǎn)下來(lái)，父親輕聲問(wèn)孩子：“看看這些想睡沒(méi)得睡的人，你知道他們?yōu)榱耸裁磫幔俊焙⒆踊卮穑骸盀榱松顬榱俗优??！备赣H又反問(wèn)男孩：“那你呢？”男孩羞愧地說(shuō)道：“我錯(cuò)了！”自始至終，父親沒(méi)有和孩子講一句道理，但是效果卻又勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。有句話說(shuō)：“對(duì)孩子沒(méi)有效果地講道理，無(wú)異于猴子水中撈月?！闭嬲芡苿?dòng)孩子發(fā)生改變的，永遠(yuǎn)是孩子內(nèi)心的體驗(yàn)和感受。只有家長(zhǎng)理解孩子的行為，感受孩子的情緒，和孩子待在一起，才可能與孩子產(chǎn)生真正的鏈接。當(dāng)孩子行為出現(xiàn)偏差時(shí)，不妨試試以下方法：一、多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去親身體驗(yàn)俗話說(shuō)：“人教人，教不會(huì)；事教人，一教就會(huì)。”看見(jiàn)的，孩子只入眼；聽(tīng)見(jiàn)的，孩子只入聲；只有親身感知的，孩子才會(huì)有身體記憶。對(duì)三歲的幼兒說(shuō)一百遍“好燙不要碰”，不如在安全的前提下讓他感知一次何為燙。上面的父親讓孩子在菜市場(chǎng)感知到生活的不易，勝過(guò)父母千萬(wàn)句“不睡覺(jué)打游戲，將來(lái)你就知道多后悔”的說(shuō)教。二、放下父母的權(quán)威，允許孩子表達(dá)看法父母常喜歡說(shuō)“吃過(guò)鹽比你走過(guò)的路還多”，但是不得不承認(rèn)，家長(zhǎng)也有局限性。家長(zhǎng)對(duì)事物的看法，并不一定每次都會(huì)勝過(guò)孩子。放下父母的權(quán)威，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許事情真相慢慢浮現(xiàn)。任何時(shí)候，只有能觸動(dòng)孩子心靈的教育，才能打開(kāi)孩子的心門(mén)。不要只與孩子講道理，嘗試多理解、多傾聽(tīng)、多體驗(yàn)，孩子和父母的關(guān)系就會(huì)越來(lái)越和諧。誤區(qū)二：總是忽略孩子內(nèi)心的真實(shí)感受網(wǎng)上有則視頻曾上了熱搜。一個(gè)11歲的男孩過(guò)生日，媽媽在送給兒子的生日蛋糕上，插滿了課本卡片。最讓人扎心的是蛋糕上那行字：“地球一天不毀滅，你就得寫(xiě)作業(yè)?！笨吹竭@個(gè)生日蛋糕后，原本想開(kāi)心放松下的孩子，頃刻間情緒崩潰，嚎啕大哭。心疼這個(gè)孩子的同時(shí)，對(duì)這個(gè)“望子成龍”的媽媽?zhuān)X(jué)得可憐又可惡。媽媽對(duì)孩子的愛(ài)毋庸置疑，卻因不懂孩子，忽視孩子內(nèi)心感受，效果適得其反。有句話是這么說(shuō)的：“你不懂孩子的世界，是因?yàn)槟悴欢枚紫聛?lái)和他說(shuō)話?！笨偸强诳诼暵暤刈尯⒆右肮浴?，總是用父母的威嚴(yán)要求孩子，或是讓孩子承受太沉重的愛(ài)。這一切，其實(shí)都不是孩子想要的愛(ài)。每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，如同一個(gè)小宇宙，需要父母的認(rèn)真探索。真正讀懂孩子，有時(shí)家長(zhǎng)還得需要一些小“伎倆”。一、每周留出和孩子獨(dú)處的時(shí)間智慧的父母，無(wú)論多忙，都會(huì)留出一段時(shí)間深度陪伴孩子。我的一個(gè)女性企業(yè)家朋友，在女兒18歲前，無(wú)論生意多忙，每周都會(huì)安排和女兒獨(dú)處的茶歇時(shí)間。這段時(shí)間，她會(huì)關(guān)閉手機(jī)，放下一切工作，和女兒聊同學(xué)、聊校園流行的新玩意、吐槽自己的煩惱等等。因此，女兒和她的關(guān)系非常親密，任何想法愿意和她分享，她也很輕松地陪伴女兒度過(guò)了青春、戀愛(ài)等敏感時(shí)期。與孩子的獨(dú)處時(shí)光，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己在父母這是最重要的，加上有效溝通，孩子會(huì)得到愛(ài)的滋養(yǎng)。二、尊重孩子，關(guān)注孩子的心靈是否快樂(lè)作家黑柳徹子，小時(shí)候被認(rèn)為是個(gè)有多動(dòng)癥的兒童，被多所學(xué)校勸退。但是幸運(yùn)的是，她有一個(gè)有愛(ài)有趣懂得尊重孩子的母親。母親會(huì)把南瓜改成燈籠，會(huì)為了她把自己珍愛(ài)的裙子剪裁成她的演出服，在她貪玩把渾身弄得臟兮兮時(shí)不會(huì)責(zé)罵她。長(zhǎng)大后，黑柳徹子能賺不少錢(qián)，一次不在家，媽媽因?yàn)榧庇脛?dòng)了她的錢(qián)，為此會(huì)和她真誠(chéng)地道歉。因?yàn)閶寢尩淖鹬睾蛺?ài)，長(zhǎng)大后的黑柳徹子非常優(yōu)秀，成了知名演員和作家。詩(shī)人紀(jì)伯倫有首著名的詩(shī)：“你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵砼?，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?。”尊重孩子，傾聽(tīng)孩子心聲，和孩子做朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心，才有機(jī)會(huì)實(shí)施對(duì)孩子的教育。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，那些尊重孩子感受的父母，不但親子關(guān)系親密，而且大多孩子長(zhǎng)大后很有出息。誤區(qū)三：讓孩子長(zhǎng)期處在低能量層級(jí)下面生活中和孩子交流的場(chǎng)景你是否熟悉？“你怎么這么笨，這道題目別人都做得出，就你做不出，我怎么生了你這個(gè)沒(méi)用的東西！”父母：憤怒，對(duì)孩子失望孩子：否定自己，產(chǎn)生羞愧“教了你多少遍，你是大的，要讓著弟弟妹妹，你就不能讓他們玩會(huì)兒，真是個(gè)自私的孩子?！备改福褐肛?zé)，給孩子下不良定義孩子：因不被理解憤怒，對(duì)父母失望“哭哭哭，就知道哭！爸爸媽媽為了你，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，你就考這個(gè)分?jǐn)?shù)，對(duì)得起我們嗎？”父母：否定，打擊孩子孩子：羞愧內(nèi)疚，產(chǎn)生悲傷當(dāng)我們父母帶著情緒和怨怒對(duì)孩子這樣時(shí)，孩子的內(nèi)心又會(huì)發(fā)生什么呢？著名心理學(xué)家大衛(wèi).霍金斯認(rèn)為：人類(lèi)的意識(shí)可以產(chǎn)生能量，并映射到1-1000的頻率。他按頻率把能量分為17個(gè)層級(jí)，200以下為負(fù)級(jí)，200以上為正級(jí)。情緒越正向，能量頻率越高，層級(jí)也越高，人們呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)越有力量。下面我們來(lái)看大衛(wèi).霍金斯研制的能量層級(jí)表：上面對(duì)孩子指責(zé)、謾罵、討厭的話語(yǔ)，會(huì)把孩子帶入羞愧、內(nèi)疚、悲傷、恐懼的能量層級(jí)，對(duì)應(yīng)值是20，30，75，100，屬于負(fù)能量層級(jí)。長(zhǎng)期處在負(fù)能量層級(jí)的孩子，會(huì)把本應(yīng)向外探索世界的能量，用到自我內(nèi)心的情緒對(duì)抗內(nèi)耗中。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)出現(xiàn)抑郁迷茫、無(wú)價(jià)值感的狀況。如果把語(yǔ)言換成以下模式，情況就會(huì)大不同：“這道題這么多人都做出來(lái)了，說(shuō)明并不難，你只是沒(méi)找到竅門(mén)罷了。來(lái)，嘗試一下，相信你也可以的?！备改福航蛹{孩子，鼓勵(lì)孩子嘗試孩子：獲得勇氣和安全感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性“弟弟妹妹搶了你的玩具，你覺(jué)得很委屈對(duì)不對(duì)？那你想出解決的辦法了嗎？或者需要媽媽幫幫你？父母：看見(jiàn)孩子情緒，引導(dǎo)孩子想辦法孩子：被認(rèn)同后變得淡定，主動(dòng)尋找解決之法“這次考得不理想，爸爸媽媽看到你很難過(guò)，哭出來(lái)會(huì)好受一些，學(xué)習(xí)上遇到困難是再正常不過(guò)的事。”父母：接納孩子情緒，引導(dǎo)孩子克服困難孩子：獲得安全感，消化情緒后從挫敗感中走出家長(zhǎng)換個(gè)教育方式，就能把孩子帶到勇氣、淡定、主動(dòng)的正能量層級(jí)。愛(ài)自然生命力體系的創(chuàng)始人林青賢院長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是有能量、層級(jí)和等級(jí)的，擁有不同的愛(ài)的能力層次和等級(jí)的人就會(huì)活出不同的狀態(tài)?！甭斆鞯母改?，會(huì)時(shí)刻覺(jué)察孩子生命狀態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子始終保持在正能量層級(jí)上。讓孩子的生命狀態(tài)處在正能量層級(jí)，可以試試以下方法：一、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，保持情緒積極穩(wěn)定家是有磁場(chǎng)的，若家長(zhǎng)時(shí)刻焦慮、憤怒、恐懼，自己處在負(fù)能量中，孩子勢(shì)必受到影響。在能量層級(jí)規(guī)律中，永遠(yuǎn)是高能量吸引低能量。當(dāng)家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓情緒和心態(tài)始終保持積極穩(wěn)定，營(yíng)造和諧溫馨的家庭氛圍，就能滋養(yǎng)我們的孩子。二、覺(jué)察孩子，孩子處在負(fù)能量時(shí)給予幫助一個(gè)人格未健全的孩子，情緒起伏比成年人大許多。家長(zhǎng)不能在孩子情緒低落時(shí)，采取謾罵貶低的教育方式，只會(huì)拉低孩子的能量層級(jí)。讓孩子在“不傷害自己、不傷害別人、不傷害環(huán)境”的前提下發(fā)泄情緒，待孩子平靜后再引導(dǎo)。家長(zhǎng)察覺(jué)到自己無(wú)法幫助孩子時(shí)，尋求老師或心理咨詢(xún)師的幫助。一個(gè)長(zhǎng)期處在正能量層級(jí)的孩子，長(zhǎng)大后勇敢自信、淡定包容，靈活安全又充滿力量。如果說(shuō)孩子是一汪活泉，父母就是那個(gè)修渠的人。父母對(duì)孩子的教育是否得法，決定了孩子最終會(huì)流向哪里。戰(zhàn)國(guó)策中曾有言：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程，會(huì)陽(yáng)光燦爛，也會(huì)有暴風(fēng)雷雨。父母只有不斷覺(jué)察糾偏，不停止成長(zhǎng)自己，才能更好地引領(lǐng)我們的孩子。相信只要父母和孩子彼此交付真心，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)理解，運(yùn)用深得孩子之心的教育方法，必能成就我們的孩子！
