小學(xué)生作文《詠媽》走紅，老師給出滿分，家長看完鼻子都?xì)馔崃?/h1>
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發(fā)布 : 11-10
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學(xué)習(xí)寫作需要一個循序漸進(jìn)的過程，多讀多看多寫多練，不斷積累詞句并靈活運(yùn)用，才能胸有成竹。小學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)寫作的過程，不僅對于學(xué)生來說難度很大，對于家長來說也極其難熬。學(xué)生童言無忌，從生活中尋找的寫作素材多來源于家長。不少家長的秘密都被寫進(jìn)作文，老師看了忍俊不禁。社恐家長恨不得找個地縫鉆進(jìn)去，下次開家長會都無顏面見老師。小學(xué)生作文《詠媽》走紅，老師給出滿分并要求家長簽字小學(xué)生作文里描寫媽媽的題材很多，大多數(shù)都會描寫出媽媽的辛苦或美麗，感謝母親的養(yǎng)育之恩。一位家長曬出兒子的語文試卷，題目要求是仿照《詠鵝》寫一首詩，兒子直接改成了《詠媽》，格式倒還對仗工整，甚至很押韻，內(nèi)容就叫人無法直視了。學(xué)生說媽媽的聲音像青蛙，每天張嘴就罵人，就像青蛙呱呱叫一般。被罵的對象也很固定，只有學(xué)生和父親二人?？傮w來說還是十分形象生動的，把母親在家里批評兒子數(shù)落老公的形象生動表現(xiàn)出來，老師立即給打出了滿分10分。老師給學(xué)生的批語居然是請媽媽簽字，看來是怕學(xué)生不敢拿給媽媽看，把試卷拿給父親簽字敷衍了事。母親本人若看不到這樣好的作品，著實(shí)是遺憾。學(xué)生母親看完很生氣，怎么自己在兒子心目中居然是這種形象。最主要的是她本人就是一名人民教師，以為自己在教育方面游刃有余，沒想到卻給孩子心中留下了陰影。由此可見，老師要求母親本人看這篇作文，不光是為了讓家長欣賞，而是透過這面鏡子反思一下自己的教育方式。家長自以為正確的嚴(yán)格教育，卻給學(xué)生造成了很大的壓力，學(xué)生平時不敢說，透過作文表達(dá)出真實(shí)想法，這也是大語文的可貴之處。小學(xué)生天馬行空，家長看完鼻子都?xì)馔崃诵W(xué)語文老師最喜歡的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，比刷手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)段子還有趣。學(xué)生的想象力超乎想象，不知道他們怎么會有那么多稀奇古怪的想法，平時不敢表達(dá)的東西，都可以通過書面的方式表達(dá)出來，讓老師和家長看到他們內(nèi)心的真實(shí)想法。大到作文小到造句，不止在考察語文知識，更是在激發(fā)學(xué)生的想象力。很多開放性試題，家長未必能答出來，老師也未必能答出亮點(diǎn)，學(xué)生們卻能輕松應(yīng)對，總給老師留下驚喜。老師看著很開心，在辦公室笑得肚子疼，甚至還會和辦公室其他老師分享。家長看到這樣的卷子就笑不出來了，不是毀了家長的人設(shè)，就是亂寫一通，明明可以中規(guī)中矩的答題，非要胡亂“創(chuàng)新”。看圖寫成語幾乎是白給的分?jǐn)?shù)，學(xué)生一個都沒答出來，又不敢交白卷，只能從頭編到尾。不得不佩服學(xué)生“無中生有”的能力，家長氣的鼻子都歪了，書都讀到哪里去了，難怪課后要忍不住報輔導(dǎo)班惡補(bǔ)一下。這類學(xué)生考試成績不好，但是頭腦很聰明。老師給他們的評價就是聰明沒有用在學(xué)習(xí)上，不過家長也不用過于羨慕那些聽話懂事，中規(guī)中矩的學(xué)生。畢竟低年級階段，考試不是目的，分?jǐn)?shù)也不重要，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力才是未來逆襲的關(guān)鍵。小學(xué)生作文沒必要千篇一律，培養(yǎng)寫作興趣更重要以前學(xué)校不是很重視語文教育，小學(xué)班主任兼任數(shù)學(xué)語文兩個學(xué)科的老師，會把更多精力放在數(shù)學(xué)上，語文就是背例文、背考點(diǎn)即可。作文千篇一律，每個學(xué)生都是“滿分-1”，看上去成績很高卻沒有意義。語文考試更像是考察學(xué)生記憶力的，而不是閱讀理解寫作能力。如今大家看到了語文這門基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，是學(xué)生未來的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力的基礎(chǔ)。解答其他學(xué)科的考試題目，也要用到語文的閱讀理解分析能力。尤其是高等教育普及后，有機(jī)會接受高等教育的學(xué)生越來越多，但是有科研成果的卻很少。這主要是學(xué)生原本的想象力在多年的應(yīng)試教育中已經(jīng)消失殆盡，短期看可能對成績有幫助，但是長遠(yuǎn)來看弊大于利。學(xué)習(xí)語文主要是培養(yǎng)興趣，這就要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中動用創(chuàng)新思維。今日話題：大家覺得小學(xué)生作文寫得如何？歡迎在評論區(qū)留言討論。如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內(nèi)容就在下一期。（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）
