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畢業(yè)班經(jīng)驗交流會主持詞及會議紀要

時　  間： 2013年2月22日

地　  點：縣人和酒樓

參加人員：

行管人員

會議內(nèi)容：

主持人：為了更好地促進畢業(yè)班級的管理工作，提高畢業(yè)班教師的業(yè)務(wù)能力和管理藝術(shù)，今天，我們共濟一堂，共同探討畢業(yè)年級的教育教學及班級管理工作，其目的有三：其一，各位老師將自己在工作中的經(jīng)驗、特色做法，在這里毫無保留地向同學區(qū)的同行進行交流，通過相互交流、相互學習、相互借鑒，取長補短，達到共同提高的目的。其二，各位就學校教育教學及管理工作提建設(shè)性意見，以便我們改進工作，更好地為學生服務(wù)，為教師服務(wù)，為學校發(fā)展服務(wù)。其三，通過本次活動，加強彼此間的溝通與理解，增進彼此間的情誼。

今天的會議議程有三項：

一、畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流。

二、各村小領(lǐng)導(dǎo)講話。

三、中心學校楊林慶校長總結(jié)。

（一）畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流要點：

曹x：

1、建立、健全班級組織，讓學生自主管理

2、值日班長輪換制

3、重視班風建設(shè)

4、班主任老師要有“愛心”。

王x：

1、重視學生的學習習慣養(yǎng)成教育

2、重視學生的基礎(chǔ)知識的學習與訓(xùn)練

3、重視學生發(fā)散思維練習

4、關(guān)注學生“兩極分化”現(xiàn)象

5、教師做好自身的常規(guī)工作。

齊x：

1、介紹自己在畢業(yè)年級數(shù)學教學方面的一些好的做法：

夯實基礎(chǔ)、上好每一節(jié)課、課后輔導(dǎo)、家校聯(lián)系、教師自身加強學習與鍛煉，學區(qū)間加強交流，形成合力。

2、介紹特色做法：學生評價教師。

胡x：

主題：如何提高小學畢業(yè)班語文學科教學質(zhì)量

1、研究課標；2、研究單元教學目標；3、研究教材；

4、研究學生；5、重視積累；6、重視學生學法指導(dǎo)

檀x：

（一）故事中的啟示：“五十年的經(jīng)驗積累”與“一個經(jīng)驗用了五十年”

（二）“了解”的兩個方面：

“了解學生，有的放矢”；“學生了解老師”，讓學生了解：老師心中有學生，老師工作的認真，老師辦事、處事的公正、公平，老師的真心與真誠。

（三）重視留守兒童工作

召開主題隊會，關(guān)注留守兒童的心理疏導(dǎo)與關(guān)愛。

（四）辯證地對待學生的“抄襲”

（五）表揚與批評要并存

孫x：

重視六年級教育教學質(zhì)量的窗口作用

1、向課堂要質(zhì)量；2、向訓(xùn)練要質(zhì)量；3、向時間要質(zhì)量；4、教師的思想與行動要統(tǒng)一：處理好時間與任務(wù)的關(guān)系，教與學的關(guān)系；5、在班級管理方面，要注意不良思想的蔓延；6、重視常規(guī)工作。

吳x：

1、重視班級凝聚力的培養(yǎng)；2、注重對學生作業(yè)的評價：等級加激勵性語言；3、注重對學困生的輔導(dǎo)：“一對一”幫扶

建議：提供復(fù)習用卷

劉x：

1、注重學生榮譽感、主人翁責任感的培養(yǎng)；

2、尊重學生，以誠相待；

3、與學生拉近距離，做知心朋友。

吳x：

一、注重學生習慣的養(yǎng)成：

記事本的應(yīng)用介紹；班會課的介紹

二、學會“堅持”：

學生學會堅持：堅持練字；堅持認真聽課，積極發(fā)言；堅持好的學習習慣的養(yǎng)成

教師也要學會“堅持”

甘x：

“育人比教書更重要”

六年級學生在管理上：要關(guān)注特殊學生的教育，要關(guān)注學生的思想動態(tài)，多觀察，多了解，介紹從學生日記、周記中了解學生的案例。

童  娟：

1、注重家校的交流與溝通；2、注重特殊學生的思想教育；3、班級管理特色經(jīng)驗介紹：班干競職演講，學生自主制定班級公約，學生自己結(jié)對幫扶。

沈x：

理解學生，讓學生快樂成長

特色做法：學生每日演講，學生評價

關(guān)鍵詞：民主、寬松

錢x：

“用心”與“盡心”

用心與學生交流與溝通：班隊課、通過活動來引導(dǎo)

教師自身要夯實常規(guī)工作

（二）各村小領(lǐng)導(dǎo)講話： 過程略

（三）楊x校長總結(jié)

活動今后成為學年例會

六年級是窗口年級，六年級學段的特殊，需要特殊的教育與管理。工作中，注意“三個避免”：

1、學校辦學不能迷失方向：學校是教育人、培養(yǎng)人的地方

2、教師不能迷失自己的使命

3、不能讓學生成為犧牲品

工作中，需要堅持的幾個方面：

1、從常規(guī)入手，讓教育回歸本位：

提高認識、關(guān)注教育執(zhí)行力問題、工作走向主動、緊扣工作的時效性與實效性、關(guān)注學生的身心發(fā)展、智慧地借用社會外力。

2、充實內(nèi)涵，讓積累、積淀結(jié)出成果：

“重視過程”，多開展活動，少一些“做秀”

3、充分發(fā)揮文化育人的積極作用

注重學生的養(yǎng)成教育

4、評價要多元化。

5、多一些堅持，少一些急躁和毛糙。

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