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蓮山 2015教師節(jié)“星級教師”頒獎詞
這是一群有著共同理想共同追求的教育者，她們一心撲在教育事業(yè)上，讀教學專著，鉆研主題教學，學習“海讀”精神。她們中有經驗豐富的中年教師，有敢于創(chuàng)新的青年教師。在這個和諧的團隊里，每一位成員都充分發(fā)揮著各自的潛能，極力推動學校低年級語文教學的發(fā)展。她們共同研討教學中的困惑，認真開展“人人上好一節(jié)課”活動。一份耕耘，幾多收獲。一年的時間里，他們收獲著累累的教育教學碩果。他們就是一年級語文備課組。
這是一個團結協(xié)作、積極向上的團隊。團隊的8名成員，或初露鋒芒，或經驗豐富、或理論深厚，所有成員都全身心投入到本職工作中，各盡所能，各顯神通。他們或謙虛好學，或踏實勤奮、或積極探索、或默默付出，他們的課堂或活潑靈動、或簡約大氣。為了五年級學生的數(shù)學學習，為了黃橋小學的數(shù)學教學，他們群策群力，真抓實干，任勞任怨、默默奉獻。他們就是五年級數(shù)學備課組。
這是一個睿智而豁達的團隊，不分年齡，無論性別，大家都在為一份共同的事業(yè)默默耕耘。以理論為旗幟，他們在教育實踐的旅程中走得堅定而執(zhí)著，一篇篇論文傾注了他們深沉智慧的思考；以研究為陣地，他們在新課改的探索中走得勇敢而自信，一個個課題展現(xiàn)了他們攜手執(zhí)著的精神；以課堂為舞臺，他們在各級各類教學活動中表現(xiàn)得亮麗精彩，一堂堂公開課展示著他們生命的華章！書山有路，他們是拓荒者；學海無涯，他們是引渡人！多思成智慧，大筆寫風流；壯志凌云氣，才華蓋春秋！他們就是高年級語文教研組。
數(shù)學課堂上，他猶如一縷清風，把學生停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚；在教科研的征途上，他孜孜以求，潛心探索，撰寫發(fā)表了多篇教育教學論文。因為有了他，學校的數(shù)學課堂才如此熠熠生輝；因為有了他，學校的教務工作才如此有聲有色。為了每個學生的發(fā)展，他博覽群書，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高課堂教學的效益；為了學校的發(fā)展，他任勞任怨，永不停歇，努力追求教學管理的精細。作為泰州市優(yōu)秀教育工作者、泰興市數(shù)學學科帶頭人，他一直忙碌著，也一直充實著。他就是教導處的XXH主任。
沒有驚人的美貌，沒有杰出的才藝，她只是大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ?。面對調皮搗蛋的孩子，她用愛心去呵護；面對班級的瑣碎事件，她事無巨；面對孩子的固執(zhí)任性，她苦口婆心；面對家長的疑難不解，她熱情回復；面對自身的業(yè)務能力，她虛心好學。她所帶的班級多次被評為學校優(yōu)勝班級、泰興市“先進班集體”。她深信，作為一名低年級班主任，只有用“心”管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈。她就是一年級組的HQ老師。
語文教學是一片海，她帶著孩子們在那里趕海，和孩子們一起收獲浪花朵朵，彩貝串串！從開學第一天，她就帶著一群尚不識字的孩子們讀兒歌，讀繪本，讀經典。她深信：每天進步一點點，堅持不懈，就一定能在無痕的教育中醞釀出豐碩的成果。她默默耕耘，精益求精，為學生創(chuàng)造了一個秩序井然的班集體。閑暇之余，她筆耕不輟，反思感悟教學中的點點滴滴，把它們變成生動的文字。白云深處童聲暢，琳瑯璀璨才情揚。她就是四年級組的BL老師。
當一頁頁日歷被輕松翻過時，她卻在用勤奮、敬業(yè)的汗水充實著在黃橋小學工作的每一天。她熱愛教育事業(yè)，她熱愛孩子們，為了能讓學生養(yǎng)成良好的習慣，為了給學生更好的發(fā)展，她用細心和耐心默默耕耘著，積極探索著。在她的帶領下，班級的紀律衛(wèi)生、學生的學習成績都有了很大的進步。她堅信：“行勝于言，路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成”。春夏秋冬，帶走了被磨礪的時光，卻留下了她積極爭先的身影。她就是英語組的WW老師！
抑揚頓挫的聲音，縷縷幽香般滋潤孩子稚嫩的心靈；張馳有度的課堂，春風化雨般激蕩孩子求知的心靈。她總是微笑著去做每件事，她經常利用雙休日到學校打掃教室，整理辦公室。她用親和去俘虜孩子的童心，用細心去贏得家長的信任，用熱情去溫暖同事的心靈。她感謝家人給予她的理解、包容和支持，讓她有更多的精力投入到教育教學中，她信奉“不求最好，但求更棒，一定要做最好的自己”。她就是二年級組的YL老師。
踏踏實實地教書，認認真真地工作。天道酬勤，在教書育人的道路上，她竭盡全力。她用信任和鼓勵引導著每一位學生的進步，用真誠和勤奮鍛鑄著班級的整體實力。在學生的心靈園地里，她是一位發(fā)現(xiàn)者、鼓勵者和引領者。“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”她喜歡這句話，她用真誠換取真誠，用心靈交換心靈。素養(yǎng)比賽、優(yōu)質課比賽、論文比賽、社團活動，她都是積極的參與者與收獲者。她就是一年級組的YHQ老師。
“嚴”和“愛”是他的教育風格,“讓學生成長、成人、成才”是他的教育追求。活躍的課堂，飛翔的思維。他在精心教學設計中把課堂變成了快樂的學堂，他在潛移默化中讓學生愛上了寫作。近一年來，他指導學生發(fā)表作文近60篇，學生獲得稿費600余元，他先后被《七彩語文》、《名師講作文》、《天天愛學習》等編輯部評為“優(yōu)秀指導老師”。作為一名班主任，他與學生坦誠相見，以師道的尊嚴贏得了學生的理解和尊重。他就是四年級組的WZ老師。
在課堂中，他讓教學變成了快樂的享受；在思考中，他把薄薄的課本變成了厚厚的知識。每周一次的好書推薦課，有序列、有計劃、有組織；每周一次的“讀書沙龍”，師生共同分享讀書的快樂；每周一篇的周記，學生在字里行間流淌著自己的情感。他教學有方，筆耕不輟，無論是論文評比，還是素養(yǎng)大賽，都取得了驕人的成績。他帶領同事研究課題，成績斐然；他指導學生作文，佳音頻傳。教學教研兩相依，一路秋色一路歌。他就是六年級組的LXR老師。
二十六年，任勞任怨、盡心盡職；二十六年，辛勤耕耘，不求回報。誠實做人，踏實做事；顧全大局，服從分工。他教學工作踏實認真，注重學生讀寫能力的培養(yǎng)，多名學生的作文在市級以上比賽中獲獎；他重視自身語文素養(yǎng)的提高，十多篇教學案例、論文發(fā)表獲獎；他班務工作扎實有效，養(yǎng)成教育經驗參加市級現(xiàn)場會交流，優(yōu)秀教育管理論文省級獲獎。奔五的年齡，“老黃?！钡木?，粉筆的灰塵漸漸染白了他根根青絲，但不變的依然是對教育事業(yè)的執(zhí)著與赤誠。他就是五年級組的CH老師。
從她的笑容，你讀到的不僅僅是善意和友好，更有寬容和奉獻。教育是她年輕的夢想，講臺是她最美的舞臺。她抓住明媚的陽光，收獲著生活的快樂；她抓住一次次的歷練，收獲著學生對她的信任和愛戴。作為一名90后教師，她樂此不疲地做著孩子王；她用責任、愛心詮釋著教育的正能量；她用平凡、奉獻記錄著自己的教育人生！她就是四年級組的SD老師。
你可能不認識她，或許是因為她是一名交流教師；你可能不認識她，或許是因為她是一名術科老師。從高級中學來到黃橋小學，從高中課堂來到小學課堂，面對一張張稚嫩純真的臉，她其實很不適應。在無助與茫然之間，她選擇了主動、積極、實踐、學習。她揣摩孩子的內心世界，她學習與孩子的溝通交流，她探索適合孩子的體育游戲，她盡力上好每一節(jié)體育課，她用心呵護著每一顆幼小的心靈。在平凡的教學工作中，他腳步堅定；在風雨兼程的日子里，她滿懷豪情! 她就是體育組的ZYJ老師。
一個人在平凡的工作崗位上做一次好事，真的不難，難的是每天面對重復枯燥無味的事情，兢兢業(yè)業(yè)，持之以恒，這就是所謂的平凡中的偉大。溫和憨厚，周到細致，勤勤懇懇，任勞任怨。掃地、搬運、維修、燒水、除草、澆花……黃橋小學最臟的地方，你會看到他的身影；黃橋小學最累的活兒，你會看到他的忙碌。近30年哪，30年如一日，他如此踐行著一個后勤人最樸實的靈魂。他就是后勤組的HLS師傅。
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”。恪盡職守，默默奉獻，與黃小風雨同舟；防賊防盜，WW處突，保一校師生平安。每天清早，他迎接晨曦，為師生打開校門；每天深夜，他細心巡查，確保校園安寧。無論白天還是黑夜，無論酷暑還是嚴冬，他總是精心守護著校園里的一草一木。風里來，雨里去，在最簡單卻又最重要的崗位上，他詮釋著一位門衛(wèi)的職責。他就是后勤組的HCM保安。蓮山
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