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1 我和我的中學老師——師生情征文
我和我的中學老師
“小時候我以為你很美麗，長大后我就成了你”這首歌頌教師的耳熟能詳的歌曲伴著我長大，當初只單純的認為老師是一份很神圣的職業(yè)，卻沒有理解老師的辛苦。這個暑假的暑期實踐我親自體驗了老師的角色，有了親身經歷后我深切體會到一名老師付出的辛勞與肩上承擔的責任。
第一天上課我首先感到教學不僅是腦力勞動也是一種體力勞動。我站在講臺上以比平時高出一倍的音量講課，課程到了一半嗓子就明顯疲憊，腿也有些酸脹。當我堅持到下課時間想坐下來喝水的時候，幾個學生走到講臺提出他們對某個知識點的疑惑，于是從頭開始給他們講解，重新解釋了一遍還有一個學生不理解，我換一種方式向他說明，學生點了點頭終于明白時我長舒一口氣，一屁股坐在椅子上。我突然想到中學時代的自己，思緒一下子飛到我的初中一個很熟悉的場景，中學的老師們尤其是英語老師總是鼓勵我們多提問題，不懂就問，所以每次一下課，同學們就抓緊十分鐘課間休息時間走到前面問問題，有的是當堂有些知識沒有聽懂，有的是自己輔導書上的錯題，同學們有各種問題急切等著老師，老師總是耐心的聽著每個同學的問題然后認真解答，在疑問全部解決之后，十分鐘也過去了，下一堂課馬上要開始，頭上和手上滿是粉筆灰的老師，來不及抖落抓起教材急匆匆的奔向另一個教室開始上課。當時年又不懂事，根本沒設身處地想過一節(jié)課下來老師是多么疲勞，因為農村上課沒有城市學校的課堂上配備的話筒和多媒體設施，老師們?yōu)榱耸谷嗤瑢W都聽得清楚只有靠自己的嗓音，提高分貝來講課，還邊講邊寫板書，英語課上老師為了照顧基礎比較差的學生幾乎把每個單詞都寫在黑板上，很快一黑板就滿了老師迅速揮動板擦，在密密麻麻的小雪花似的粉筆灰下，老師專注地開始講解下一個知識點，一下課又會有很多個問題等著她來分別解答。想到這我的眼眶有些濕濕的，老師很累了，我們在課下問完問題后都沒有向老師說聲謝謝，更沒有向口干舌燥的老師遞上一瓶水，可是老師毫無怨言，依然鼓勵我們多問問題，能多給一個學生解答疑惑他們心里就更高興一些，即使再累也覺得幸福。這就是我的平凡的老師們最樸素的心理，讓現在有親身經歷的我深深感動。
接下來的幾天我發(fā)現我班上有兩個特別不愛學習的學生，一上課就趴在課桌上睡覺，我提醒過幾次可是沒有效果，我想過放棄不管他們了，嘴上還振振有詞的說“是他們自己不想學習，我也沒辦法?！笨墒切睦飬s又出現我的中學老師們的畫面。我的老師們每次上課前都提醒班上那幾個搗蛋鬼這節(jié)課很重要，要認真聽講，課上不時叫他們起來回答問題，隔幾天就找他們談心，鼓勵他們樹立目標。老師們這么不厭其煩地管教他們就是出于最簡單的想法，要對自己的學生負責，他們和家長懷著一樣的心情，看到孩子有進步就十分快樂，看到孩子不學習就感到心痛，正是老師們一遍又一遍地提醒與鼓勵使這幾個學生最終沒把學習落下。我感到自己的肩上也有一種不可推卸的責任，開始找這兩個學生談心，和他們談理想談未來，每天都留心他們，提醒他們上課狀態(tài)?？吹剿麄兊倪M步我內心有一種說不出來的感覺，這也許是只有老師才有的幸福。
遠離城市的繁華，我的中學老師們在邊遠的農村十幾年如一日地為孩子們編織著七彩的夢，鼓勵著我們走出去看看外面的世界。一屆又一屆的學生走出去，他們卻一直堅守在這里，默默耕耘。我突然想拿起手機給初中的老師們打個電話，恰巧這時手機亮了，是我暑期實踐教的學生發(fā)來的問候，瞬間一種溫暖縈繞在心頭…… 1
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