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2017年4月在我校三樓會議室，教研室的劉淼鑫主任為我們?nèi)＝處熯M行了“基于標準的學歷案”的培訓。
劉主任從學歷案的由來、學歷案的構(gòu)成要素、以及制定學歷案應該注意的以下問題：制定適切的學習目標、設(shè)計與目標匹配的評價任務、撰寫“資源與建議”以提供學習支架、撰寫與利用“學后反思”、設(shè)計“作業(yè)”以提升作業(yè)價值等幾個方面，為我們進行了認真細致的講解。
通過本次學習，我了解了學歷案與“基于標準的教學設(shè)計”之間最大的區(qū)別就是：基于標準的教學設(shè)計的主體還是教師，主要側(cè)重的依舊是“教師如何教”、“采用怎樣的方法去教”；而學歷案的主體則變成了學生，它更側(cè)重的是“學生要學什么”、“通過怎樣的方法去學”“學到什么程度”。學歷案的提出更適應了現(xiàn)在以學生為主題的倡導，我相信撰寫學歷案將會是以后教師必須掌握的一項基本技能。
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