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蓮山 小學(xué)校本教研制度
一、指導(dǎo)思想
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為在教育學(xué)習(xí)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本制度。
二、組織機(jī)構(gòu)
1.校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：包XX（第一責(zé)任人） 副組長(zhǎng)：劉XX 李XX 顧XX
成 員：黃XX 徐XX 黃XX 王XX 王XX 張XX 張XX
2.校本教研實(shí)施小組
語(yǔ)文組：
黃XX（低語(yǔ)組教研組長(zhǎng)）、徐XX（中語(yǔ)組教研組長(zhǎng)）、黃XX（高語(yǔ)組教研組長(zhǎng)）
黃XX（一年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)）、施XX（二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)）
黃XX（三年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)）、黃XX（四年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)）
顧XX（五年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)）、王XX（六年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)）。
數(shù)學(xué)組：
王XX（低數(shù)組教研組長(zhǎng)）、王XX（高數(shù)組教研組長(zhǎng)）
李XX（一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)）、張XX（二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)）
沈XX（三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)）、吳XX（四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)）
姚XX（五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)）、劉XX（六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)）
英語(yǔ)組： 藝體組：
張XX（英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)） 張XX（藝體組教研組長(zhǎng)）
三、教研活動(dòng)的任務(wù)和時(shí)間
1.課堂研究
全校分成四大組開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，活動(dòng)的主要流程為：試教、備課組磨課、正式執(zhí)教、課堂評(píng)析。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)組基本上每周一次，正式執(zhí)教和評(píng)課時(shí)間分別放在周二和周三；其他組基本上雙周一次，正式執(zhí)教和評(píng)課時(shí)間放在周四。期初由分管行政和教研組長(zhǎng)排定活動(dòng)表格，確保每個(gè)教師一年中至少執(zhí)教一節(jié)教研課。
2.備課研討
制定專門的集中備課制度，語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組分別排在每周二和每周三下午第一課，英語(yǔ)組排在單周四，其他組排在雙周四。備課流程：個(gè)人準(zhǔn)備主講稿，確保重點(diǎn)突出；組內(nèi)交流，研討碰撞；形成成果，完成調(diào)整。
3.日常教研
堅(jiān)持日常反思，要求教師每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，教后記達(dá)到或超過50%，鼓勵(lì)主科教師每課必反思。組內(nèi)教師堅(jiān)持良好的辦公室教研氛圍，做到一有問題就研討，一有經(jīng)驗(yàn)就分享。
四、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)制度
1.將每人執(zhí)教的教研課納入績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的范疇。
2.集體備課的出席率和貢獻(xiàn)率成為學(xué)校五彩教師評(píng)比的重要條件。蓮山
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