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2014——2015學(xué)年七年級上期個人英語總結(jié)報告

在此，對七年級上期個人英語情況做一個總結(jié)，并形成書面報告。
聽課效率：
個人英語聽課效率還是比較高的。上課基本都在狀態(tài)，但回答問題之次數(shù)并不多——或者換而言之，時而甚多，時而幾乎沒有。
個人認為，這個原因的本質(zhì)還是覺悟不夠高——認真聽講的覺悟。很多時候，上課看似正在聽講，其實是在神游。看著是在記筆記，實際上不知道思想都飄到了多遠的地方。也就是說，思想太具有放射性了。比如說Miss Chen在講甲，隨即就想到了乙。想到乙還不夠，還要想到丑，然后想到牛，又想到今天中午吃什么，吃完了干什么，等等。
這樣的話，就無法集中思維——這一點在英語課上表現(xiàn)得極為明顯。
改正這一點，聽課效率又將會有一個質(zhì)的飛躍。
作業(yè)質(zhì)量：
作業(yè)大多指五種：《新支點》、報紙、練習(xí)單（試卷）、聽（抄、默）寫、背誦。
先將前三者歸為一類，因為它們的精髓只有倆字：做題！做題呢，便是要求上課足夠認真聽講，并充分理解，是技術(shù)含量較低的一類，只需認真便行了。
聽（抄、默）寫，它們的質(zhì)量略微有些堪憂——有幾次，個人甚至沒有完成——當(dāng)然，大多數(shù)時候還是完成了的，而完成的質(zhì)量只能說是一般，不能說是優(yōu)秀。
背誦，可謂是個人做得最不好的一項了。個人的背誦基本上都是在期末趕著背的，在此寒假中，應(yīng)提早背誦下學(xué)期學(xué)習(xí)課文篇目。
筆記利用情況：
筆記，是英語學(xué)習(xí)中的相當(dāng)重要的一個東西。它能夠系統(tǒng)化地呈現(xiàn)Miss Chen所傳授的一系列知識點——包括語法、詞匯、句型等等，總之是相當(dāng)重要的一個東西。
所以，它的作用毋庸置疑。本學(xué)期個人對它的利用最多達到了50%，還有很大的空間可以發(fā)掘，爭取下學(xué)期至少運用到70%。
聽力（口語）練習(xí)情況：
聽力、口語在本學(xué)期聯(lián)系確實都不算太多，甚至連多都算不上，只能說是勉強達到了普通水平——這對于一個宇跫班的學(xué)生來說，顯然是不行的。
所以說，從寒假開始，應(yīng)該多聽、多說，杜絕只會應(yīng)試的“啞巴英語”。
拓展閱讀：
本學(xué)期拓展閱讀量不多，僅有《新支點1》部分與《新支點2》部分，下學(xué)期爭取學(xué)習(xí)完《新支點2》。
詞匯擴充：
擴充詞匯僅為《新支點1》、《新支點2》上部分。
下學(xué)期可以選擇性的增加一些其它內(nèi)容。
 
以上便是個人七年級上期個人英語情況。

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