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自查報(bào)告范文：鎮(zhèn)校園消防安全自查報(bào)告是由范文詞典為您精心收集，希望這篇鎮(zhèn)校園消防安全自查報(bào)告范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺(jué)得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是鎮(zhèn)校園消防安全自查報(bào)告的正文：

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

　　鎮(zhèn)教辦成立了助理為組長(zhǎng)，以安監(jiān)員、工會(huì)主席和各校(園)長(zhǎng)為成員的防火安全自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各單位成立以校(園)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，安保處(室)、總務(wù)處、德育處領(lǐng)導(dǎo)為成員的自查組，在各校園自查自糾的基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)教辦展開(kāi)督查整改。

　　二 、明確安全目標(biāo)，落實(shí)消防責(zé)任

　　各學(xué)校(園)安全自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，會(huì)同各器材室、專(zhuān)用教室負(fù)責(zé)人及各班主任，通過(guò)認(rèn)真分析研究，排查消防隱患，確定安全檢查的重點(diǎn)目標(biāo)，要害部位，再次明確消防安全責(zé)任。將食堂、宿舍、實(shí)驗(yàn)室作為重點(diǎn)部位，將用電、用氣、用油作為主要領(lǐng)域，在普查基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)。

　　三 、廣泛開(kāi)展宣傳，增強(qiáng)防范意識(shí)

　　學(xué)校十分重視對(duì)師生進(jìn)行冬季消防安全知識(shí)的宣傳，各單位組織教師學(xué)生觀看消防四個(gè)能力建設(shè)宣傳片，依據(jù)鎮(zhèn)提供的消防知識(shí)題集，進(jìn)行消防知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳以及知識(shí)競(jìng)賽。還利用一切宣傳工具，如板報(bào)、班會(huì)、廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行冬季消防全知識(shí)宣傳，使全鎮(zhèn)師生的冬季安全防范意識(shí)明顯得到加強(qiáng)。

　　四、通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策：

　?、鸥餍?園)消防設(shè)施使用標(biāo)志不全或不夠明顯，責(zé)任還沒(méi)明確到具體人。各單位要進(jìn)一步細(xì)化工作，消防設(shè)施的安全使用責(zé)任要更具體明確。

　?、脐惻f建筑沒(méi)有設(shè)計(jì)消防栓箱，如角斜中學(xué)育鴻樓。保障育鴻樓周?chē)?0米內(nèi)有消防栓箱或在大樓附近增設(shè)地面消防栓。

　?、顷惻f建筑內(nèi)部電線線徑較小，不能使用較大功率的電器，如角斜小學(xué)教工宿舍樓。教工立即停止使用大功率電器。

　　中學(xué)黨員一創(chuàng)雙優(yōu)自查報(bào)告2010-12-29 - 自查報(bào)告 “一創(chuàng)雙優(yōu)”就是“創(chuàng)新思想觀念，優(yōu)化干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”，現(xiàn)在是查擺階段，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，確實(shí)使人感到鼓舞，在工作中，看到了學(xué)校發(fā)展的希望和美好的未來(lái)，也能想到Xx一定為成為富裕和諧美麗的新Xx。

　　作為一名中共黨員，通過(guò)學(xué)習(xí)，我增強(qiáng)了努力做好工作的責(zé)任感和使命感;對(duì)照深入開(kāi)展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)的要求，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，現(xiàn)將存在的主要問(wèn)題、原因和今后的努力方向總結(jié)如下：

　　一、存在的問(wèn)題

　　一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。理論的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)還浮在表面，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的深度。有時(shí)只顧忙于一些具體的工作，自覺(jué)主動(dòng)或擠時(shí)間學(xué)習(xí)不夠，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少。

　　二是在年級(jí)組工作中，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)做得還不夠。批評(píng)別人磨不開(kāi)情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開(kāi)展，這一點(diǎn)已經(jīng)嚴(yán)重影響到年級(jí)組的工作了。在年級(jí)組檢查中，業(yè)務(wù)活動(dòng)開(kāi)展情況還是不夠好，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)時(shí)間短甚至沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)的情況，但是沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的落實(shí);在晚自習(xí)看班中，還是有個(gè)別老師遲到，有的甚至不到的現(xiàn)象還是存在，沒(méi)有進(jìn)行深入的談心與批評(píng)。

　　三是年級(jí)組工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。具體工作中，不能很好地將理論和實(shí)際結(jié)合在一起，平時(shí)忙于應(yīng)付上級(jí)部門(mén)交給的工作任務(wù)，沒(méi)有很好地深入到學(xué)生與老師中去，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題了解不夠透徹，對(duì)老師們的思想動(dòng)態(tài)了解不夠及時(shí)。

　　四是年級(jí)組工作中忙時(shí)存在急躁情緒。在工作較多時(shí)，沒(méi)能分清輕重緩急，沒(méi)能統(tǒng)籌安排好，有急躁情緒和畏難情緒，有些工作提前準(zhǔn)備不充分，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)敷衍了事、應(yīng)付公事的現(xiàn)象。

　　二、主要原因

　　針對(duì)以上問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入剖析、認(rèn)真分析，對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行歸納，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一是在思想上對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不充分。缺少學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的主動(dòng)性，平時(shí)看的書(shū)太少，特別是與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍讀得少。工作忙不是理由，沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間更不是理由，這些都是客觀上的原因，更主要的是缺乏主觀能動(dòng)性。

　　二是未能做到學(xué)與思的有效結(jié)合。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠，只有學(xué)與思的相互融合、相互滲透，才能夠?qū)W有所用，學(xué)有所成。由于本人在學(xué)與思結(jié)合方面做的不夠、融合不強(qiáng)，因此學(xué)到的知識(shí)在對(duì)工作的促進(jìn)指導(dǎo)上還有一定的欠缺。

　　三是思想意識(shí)上存在遷就和忍讓情況。通過(guò)這次自查發(fā)現(xiàn)，這是我本人工作中的致命弱點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的思想意識(shí)上的遷就和忍讓?zhuān)屛覍?duì)在作中出現(xiàn)一些不和諧因素的處理出現(xiàn)畏難情緒，影響年級(jí)組工作的有效開(kāi)展，也制約著年級(jí)組的發(fā)展。在開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的過(guò)程中，自我批評(píng)的多，對(duì)別人批評(píng)的少，沒(méi)有真正做到開(kāi)誠(chéng)布公、推心置腹。

　　四是工作中，不善于與其他同事共同承擔(dān)一些事情，總是不好意思安排其他同與干一些事情，導(dǎo)致自己的雜事較多，影響自己的教學(xué)工作。

　　三、整改措施

　　一是充分利用時(shí)間，把先進(jìn)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，在先進(jìn)的教育理念與教育教學(xué)綜合運(yùn)用方面下工夫，在進(jìn)一步提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為年級(jí)組作好服務(wù)工作。

　　二是在集中教育活動(dòng)中，嚴(yán)格按照Xx市Xx中學(xué)查擺問(wèn)題階段的實(shí)施方案要求，注重細(xì)節(jié)，狠抓落實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，切實(shí)使“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)收到實(shí)效，在年級(jí)組工作中發(fā)揮積極的作用。

　　三是繼續(xù)深入開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議，在努力克服自身缺點(diǎn)的同時(shí)，努力做到對(duì)待工作中出現(xiàn)的問(wèn)題不遷就，不姑息，一是一，二是二，對(duì)事不對(duì)人，爭(zhēng)取把年級(jí)組的工作做到更好。

　　四是進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，堅(jiān)決克服保守和滿(mǎn)足思想，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的魄力，保持開(kāi)拓進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機(jī)，激發(fā)全體年級(jí)組老師的積極性，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組既定的目標(biāo)。

　　以上是我通過(guò)學(xué)習(xí)“一創(chuàng)雙優(yōu)”發(fā)現(xiàn)的自身存在的一些缺點(diǎn)和不足，如有不恰當(dāng)之處，還望領(lǐng)導(dǎo)、同事多批評(píng)指正!

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