實踐報告范文：新農(nóng)村建設背景下“大學生村官”培養(yǎng)機制探析是由范文詞典為您精心收集，希望這篇新農(nóng)村建設背景下“大學生村官”培養(yǎng)機制探析范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是新農(nóng)村建設背景下“大學生村官”培養(yǎng)機制探析的正文：
摘要： 選拔優(yōu)秀大學生到農(nóng)村任職，對提高農(nóng)村干部的整體素質(zhì)、建設社會主義新農(nóng)村具有十分重要的意義。村官政策實行以來，取得了很大的成效，但也面臨著很多問題。加強對大學生村官的培養(yǎng)，是保障和促進大學生村官在新農(nóng)村建設中發(fā)揮聰明才智，扎實推進新農(nóng)摘要： 選拔優(yōu)秀大學生到農(nóng)村任職，對提高農(nóng)村干部的整體素質(zhì)、建設社會主義新農(nóng)村具有十分重要的意義。村官政策實行以來，取得了很大的成效，但也面臨著很多問題。加強對大學生村官的培養(yǎng)，是保障和促進大學生村官在新農(nóng)村建設中發(fā)揮聰明才智，扎實推進新農(nóng)村建設的關鍵。建議從高校培養(yǎng)和地方政府開展培訓兩方面對大學生村官進行培養(yǎng)。
Abstract: Selecting excellent college students to the countryside is very meaningful for the improvement of the overall qualities of rural cadres and the construction of a new countryside. Since the countryside officials policy putting into practice, it obtained big effect, but it existed many problems. We must strengthen the training of the college student village officials to ensure them to play their role better and to promote the construction of a new countryside. It advised that we must pay attention to the following works: the college training and local government training.
關鍵詞： 新農(nóng)村建設；大學生村官；培養(yǎng)
Key words: the construction of a new countryside；the college student village officials；training 0 引言
大學生村官政策實行以來，取得了很大成效，為農(nóng)村干部隊伍注入了生機與活力，但與此同時，當前大學生村官也面臨著許多不容忽視的困難與問題，致使這些年輕的大學生無法實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換從而融入當?shù)剞r(nóng)村生活，不能為農(nóng)村和村干部接受，無法順利開展工作。在嚴峻的考驗面前，大學生村官基層創(chuàng)業(yè)的積極性受到影響，出現(xiàn)了離職離崗現(xiàn)象，流失嚴重。據(jù)報道，一些地方，大學生村官的流失率高達70％，極大地影響了大學生村官計劃的有效推進。為真正使大學生村官能夠“下得來、待得住、干得好、流得動”，在強化制度與政策創(chuàng)新，加大輿論宣傳力度，完善選派機制、日常管理與考核，增強激勵機制的同時，加強對大學生村官的培養(yǎng)，是保障和促進大學生村官在新農(nóng)村建設中發(fā)揮聰明才智，扎實推進新農(nóng)村建設的關鍵。
1 重視高校培養(yǎng)
高校不僅僅是大學生“村官”的培養(yǎng)者和輸送者，更是大學生“村官”的“娘家”和堅強的后盾，切實地幫助大學生“村官”安心在農(nóng)村扎根并服務農(nóng)村，在服務農(nóng)村的過程中逐漸實現(xiàn)自身價值，這是高校在新時期的社會責任，高校理應在這個方面有所作為。
1.1 加強就業(yè)指導，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀，樹立科學的職業(yè)觀和服務基層的理念 高校要利用就業(yè)指導課程，加強對大學生就業(yè)的思想政治教育，尤其是農(nóng)林類高校，要多形式、多渠道積極引導大學生認清就業(yè)形式，更新就業(yè)觀念。農(nóng)林類高校要利用專業(yè)優(yōu)勢，對農(nóng)學、林學、畜牧養(yǎng)殖、城鄉(xiāng)規(guī)劃、農(nóng)林經(jīng)濟管理等專業(yè)的學生進行重點宣傳，引導這部分具有專業(yè)知識的學生去農(nóng)村基層就業(yè)。
1.2 創(chuàng)新課程設置，改革教學內(nèi)容，加強實踐教學 高?？梢栽谡{(diào)查的基礎上增設與農(nóng)村發(fā)展緊密相關的選修課程，與農(nóng)村基層管理、農(nóng)村政策研究和新農(nóng)村建設相關課程，培養(yǎng)具備各方面素質(zhì)的大學生村官。理論教學與實踐教學不能脫離，高校通過已經(jīng)建立的實習基地，安排學生進行社會實踐活動；可以通過暑期社會實踐安排學生下鄉(xiāng)鍛煉，多了解農(nóng)村的風土人情和實際情況，加深其對農(nóng)民的了解；可以通過播放紀錄片和優(yōu)秀典型事例匯報等形式，加大宣傳力度，增強學生投身基層建設的熱情。
1.3 高校要主動做好大學生村官就業(yè)后續(xù)服務延伸工作 學校要對已經(jīng)工作的村官進行跟蹤調(diào)查，及時掌握大學生村官的工作現(xiàn)狀。跟蹤調(diào)查的目的主要是充分發(fā)揮人才優(yōu)勢和技術優(yōu)勢，為大學生村官提供技術、人力、物力上的支持。南京農(nóng)業(yè)大學動物科技學院專業(yè)2006年畢業(yè)生郭碧玉，畢業(yè)后任村官，她通過政策鼓勵、示范帶動、技術培訓等方式，鼓勵、引導村民發(fā)展中小型蛋雞養(yǎng)殖項目，并利用自己的專業(yè)特長，回學校向?qū)＜医淌谡埱蠹夹g支持，全力為養(yǎng)殖戶服務，僅養(yǎng)雞一項，為全村農(nóng)戶新增收入120多萬元。2 積極開展培訓工作
