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2014-2015學(xué)年第一學(xué)期德育工作匯報

“要把教育從鳥籠里解放出來……鳥的世界是樹林，教育的世界是整個社會生活?！?——陶行知
　　　　  教育規(guī)劃綱要提出“把德育貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面”。這就要求學(xué)校寓德育于班集體生活、校園生活、家庭生活及社會生活之中，使德育達到全覆蓋，形成全員、全程、全方位的德育運行機制，給學(xué)生完整連貫、伴其左右、一以貫之的教育。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛槿嗣窠處煟谕菩兴刭|(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)該把教會學(xué)生如何做人放在首位，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。又有人說過：學(xué)生學(xué)業(yè)不好只是次品，體育不好只是廢品，德育不好那是危險品。從中我們完全可以看出德育的重要性。德育教育是當(dāng)今中國社會思想政治教育的基礎(chǔ)。德育對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用?！　?br/>一、　 主題教育活動條目及效果
　　　　　 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教育要使人先成人、再成才、后成器，中學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展是有序而逐步深化的，它隨著個體年齡的增長、道德認(rèn)知的積累、道德行為的強化，體現(xiàn)出從低到高、由淺入深的過程。學(xué)校德育工作要尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，回歸教育本質(zhì)，使德育工作符合人的道德品質(zhì)生成發(fā)展過程和人的成人成才過程。正因如此，我們在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律，吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中從格物致知到誠意正心再到修身齊家直至治國平天下的道德品質(zhì)生成過程的教育思想，借鑒西方心理學(xué)的具身認(rèn)知理論，融合德育工作內(nèi)化于心外化于行的特點，積極開展教育活動。
1、9月
（1）2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)典禮
效果： 使新同學(xué)盡快融入并適應(yīng)初中生活， 激起畢業(yè)班同學(xué)對最后一年生活 的斗志。
（2）初一、初二、 初三年級會
效果：分析開學(xué)以來學(xué)生對校園生活的適應(yīng)程度以及應(yīng)該做到的一些事項。鼓勵學(xué)生在學(xué)校營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。使畢業(yè)班學(xué)生對中考產(chǎn)生有一個端正的態(tài)度。
 （3）教師節(jié)學(xué)生活動——朝陽劇場觀看雜技
效果：增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感
  （4）初三年級備考2015中考家長會啟動大會
　　 效果：讓畢業(yè)年級學(xué)生在思想上行動上都對考試有所準(zhǔn)備，認(rèn)真對待
  （5）世界花卉大觀園活動
　　 效果：走出課堂，感受自然界生命的魅力
  （6）首個國家烈士紀(jì)念日活動
　　 效果：讓學(xué)生緬懷烈士的豐功偉績,弘揚愛國主義精神,激發(fā)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的精神動力
2、10月
　 （1）開展建國65周年全校環(huán)境衛(wèi)生大掃除活動
　 效果：以整潔全新的面貌迎接國慶假期。
　　　　　  同時也讓學(xué)生體驗勞動的樂趣
（2）慶祝國慶65周年——XX公園游園活動
　 效果：讓學(xué)生身臨其境，體會國慶的魅力
（3）志愿者服務(wù)活動
　 效果：讓學(xué)生學(xué)會心系他人，養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣
（4）秋季田徑運動會
　  效果：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之外，勞逸結(jié)合，強身健體
（5）法制報告會
　  效果：讓學(xué)生增長法律知識，懂得保護自己的方法
（6）法制教育主題班會
　  效果：用自己獲得的知識以身示范，讓法制意識更強
 （7）建國65周年向國旗敬禮，網(wǎng)上簽名送祝福活動
　  效果：表達自己心中對祖國的熱愛
　 （8）朝陽區(qū)時事論壇
　　　 效果：激勵學(xué)生多關(guān)注時事政策，關(guān)心國家大小事、
3、11月
（1）期中考試誠信教育
　  效果：讓學(xué)生懂得誠信的重要性，誠信備考
（2）德育干部培訓(xùn)會
　  效果：加強德育干部的工作能力，加強規(guī)范
（3）家長會
　  效果：加強學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，形成學(xué)校與家庭之間的教育合力，共同促進學(xué)生的健康成長
（4）  社會實踐——陶藝村
效果：走出課堂，讓學(xué)生在課堂外獲得校園內(nèi)得不到的樂趣，增強動手能力，了解傳統(tǒng)陶藝知識
（5）  青春期性教育
效果：讓同學(xué)們不因無知而懵懂，不因恐懼而茫然，以樂觀健康的心態(tài)面對美好的青春。
（6）  班主任會議 
效果：  整理本月工作以及對下個月工作進行布置
（7）  觀看電影《天河》
效果：重大現(xiàn)實題材影片《天河》，讓學(xué)生體會并產(chǎn)生心懷感恩，積極營造愛水、惜水、節(jié)水的社會風(fēng)尚
（8）  公民教育方案
效果：普及公民意識
（9）  責(zé)任教育方案
效果：培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強學(xué)生的責(zé)任意識
（10）傳統(tǒng)文化教育方案
效果：進一步鑄造學(xué)生的民族精神，打牢學(xué)生的文化根基，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文品質(zhì)，開發(fā)課程資源，提高教育質(zhì)量
4、12月
（1）傳統(tǒng)文化知識競賽　　
　  效果：打牢學(xué)生的文化根基
（2）社會主義核心價值觀進校園活動展示
　 效果：展示交流，加強學(xué)生對社會主義核心價值觀的體會與理（3）憲法日活動
效果：  推進憲法宣傳教育、弘揚憲法精神、加強憲法實施
（4）朝陽區(qū)學(xué)生科技節(jié)
　  效果：能讓學(xué)生們積極參與，積極體驗，充分感受到科技的力量，以及科技能給我們生活帶來的巨大改變。
（5）  精彩課堂會議記錄
　  效果：對前一階段總結(jié)及下一階段安排
（6）  精彩課堂活動方案 
　  效果： 根據(jù)上一階段總結(jié)對下一年工作進行合理安排
（7）  走進“抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館”活動
　  效果：更好地推動“培育和踐行社會主義核心價值觀”。讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，以史為鑒。重要的是認(rèn)識中國人民在第二次世界大戰(zhàn)中英勇抗擊日本侵略者的浩然正氣和大無畏精神，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生自信、堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。
（8）  走進潞河名校，感受運河文化
　  效果：貫徹課改要求，貫徹10%課時課程到校外進行的精神。帶學(xué)生走進潞河中學(xué)感受鮮明特色的辦學(xué)風(fēng)格，感受大運河的開鑿與貫通，
（9）  班級元旦聯(lián)歡會
效果：推動和諧校園的文明建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵，營造團結(jié)向上健康的校園氛圍。
（10）12月9日觀看電影 
　  效果：踐行社會主義核心價值觀，加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)識，提高學(xué)生認(rèn)識、了解中華傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感與民族自信心、自豪感
（11）12月16日宣講英雄人物
效果：學(xué)習(xí)歷史偉人，了解歷史上的偉人、事跡，提升愛國情懷
（12）12月23日讀書交流會
效果：加強傳統(tǒng)文化教育，弘揚民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣
 5、1月
（1）理財小達人活動　　
　  效果：落實培育和踐行了社會主義價值觀“強化實踐體驗，引導(dǎo)學(xué)生從小做起。”教育學(xué)生從自己做起，從身邊做起，從小事做起，一點一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德。擁有一個難忘的、寓教于樂的財商教育體驗旅程
（2）“同學(xué)同研 同進步”走入傳媒大學(xué)附屬中學(xué)
效果：貫徹課改要求，貫徹10%課時課程到校外進行的精神。帶學(xué)生走進同類校，體驗不同學(xué)校的教學(xué)模式，教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，感受朝陽教育在各校的蓬勃發(fā)展。同時讓教師體驗朝陽區(qū)各校的教科研活動的開展，及教育教學(xué)工作整體提升。
（3）呼家樓中學(xué)初三匯報
效果：  對畢業(yè)年級管理進行梳理并且關(guān)注心理變化有針對性的開展主題教育活動和復(fù)習(xí)計劃
（4）期末考前動員
　  效果：加強學(xué)生對期末考試的重視程度，積極應(yīng)對考試
（5）  霧霾天學(xué)生室內(nèi)活動講話
　  效果：培養(yǎng)學(xué)生向善心，做一個樂于助人，值得稱贊的人
　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”教育隨無痕，卻有著驚人的力量；潤物雖無聲，但能與無聲處聽驚雷。泰戈爾也說教育“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”作為德育工作者，在各種形式的活動中，用德育的藝術(shù)來引領(lǐng)剛剛起航的孩子們，用智慧的眼光和藝術(shù)的手段來引領(lǐng)準(zhǔn)備揚帆遠航的孩子們，讓他們健康快樂地成長。
二、　 表彰記錄
有人曾經(jīng)這樣說過：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它。這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成手規(guī)范的好習(xí)慣?！氨頁P”作為一種藝術(shù)，在教育過程中有著不可忽略的作用。
三、　 問題學(xué)生的主要問題及對策
　　　　 現(xiàn)代教師的責(zé)任似乎在不斷增加，在做好教學(xué)工作的同時，要處理不同種類的問題、應(yīng)對各式各樣的學(xué)生，其中的一個問題就是在正常班級里都有一些“問題學(xué)生”。這些學(xué)生往往學(xué)業(yè)不好，品行表現(xiàn)也差，從某種意義上說他們是班級的一種隱患。教師應(yīng)當(dāng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度積極應(yīng)對，只有這樣，才能教育好這些學(xué)生，保證他們的健康成長，避免他們影響其他學(xué)生或干擾正常的教學(xué)秩序。然而，現(xiàn)實的情形是，教師教育正常學(xué)生得心應(yīng)手，面對這些學(xué)生往往措手不及，或者束手無策。下面的十種策略能夠為教師教育、轉(zhuǎn)化這些“問題學(xué)生”提供一些思路。
行為主義心理學(xué)認(rèn)為人的行為是后天習(xí)得的，既然好的行為可以通過學(xué)習(xí)而獲得，不良行為也可以通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練而消除。教師可運用獎勵等正強化法形成學(xué)生的良好行為，運用消退或懲罰去除學(xué)生的不正常或不良行為。如果發(fā)現(xiàn)“問題學(xué)生”積極、正面的行為時，教師要予以某種獎賞，以促進這種行為的出現(xiàn)頻率增加。教師要把學(xué)生不良應(yīng)行為的主要表現(xiàn)確定下來，通過觀察、檢查、記錄學(xué)生不良行為的嚴(yán)重程度與出現(xiàn)頻率，確立需要矯治的目標(biāo)行為，然后選擇矯治的策略。
　　　 對于多數(shù)教師來說，“問題學(xué)生”的教育確實是一個難題。他們既要面向全班學(xué)生，又要時時關(guān)注這些“問題學(xué)生”，有時苦口婆心、使盡渾身解數(shù)也收效甚微。但教師的職業(yè)道德和教師的良知告訴他們，決不能漠視和舍棄“問題學(xué)生”，應(yīng)當(dāng)千方百計地教育、轉(zhuǎn)化他們。因為轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”和教育優(yōu)秀學(xué)生具有同等重要的意義。
四、　 家校溝通
蘇霍姆林斯基曾說：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！苯Y(jié)合現(xiàn)階段的教育實際，更有必要建立和鞏固以學(xué)校為龍頭，學(xué)校、家庭、社會 “三位一體”的德育體系，動員和組織全社會的力量積極參與，才能提高教育的德育輻射，把未成年人思想道德建設(shè)真正落到實處，抓出成效。
1、　　 召開家長會
（1）　　　 家庭教育講座——現(xiàn)代父母的角色定位
（2）北大名師講座——如何與青春期孩子進行有效溝通
2、　　 成立家長委員會
(1)　　 評選“好家長”、征集“好家長”征文
(2)　　 就營養(yǎng)餐問題進行意見征詢
(3)　　 家校合作：如家訪，電話訪問等
3、　　 家庭教育評價
4、　　 家庭教育指導(dǎo)
　　 學(xué)校教育尤如一棵樹，它的生長離不開家庭土壤、社會天空，土壤越肥沃，陽光雨露越適宜，它就會枝繁葉茂。因此，要辦好學(xué)校教育，要全面全方位實施好素質(zhì)教育，就必須立足學(xué)校，尋求家庭和社會的參與配合與支持，才能收到良好的教育效果，才能使素質(zhì)教育和新課程改革順利進行，促進學(xué)生健康成長。
五、　 心理健康
　　　　  嚴(yán)峻的現(xiàn)實提醒著我們：不能只關(guān)心學(xué)生文化知識的掌握而忽視他們健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在此我認(rèn)為，青年學(xué)生首先應(yīng)學(xué)習(xí)一些心理知識，促使他們對自己的認(rèn)識，提高自我教育能力，并且對將來的學(xué)習(xí)生活都有好處。其次，青年學(xué)生應(yīng)了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的人生態(tài)度，形成良好的個性和統(tǒng)一的人格，始終保持熱情飽滿，樂觀向上的情緒。最后，心理輔導(dǎo)也是促進學(xué)生正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情感與態(tài)度模式形成的重要途徑。
中學(xué)生心理素質(zhì)教育的根本任務(wù)是按青少年心理發(fā)展規(guī)律盡可能充分發(fā)展并提高學(xué)生的心理潛能，進而促進學(xué)生的全面素質(zhì)的提高和個性的和諧發(fā)展。對教育的關(guān)注，從家庭到社會，處處可以體現(xiàn)。心理健康教育是德育工作的一個新課題，是幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。
 
小結(jié)：
　　　　　　 百年大計，教育為本。德育在教育中占有重要地位。我們教育工作者要正視德育教育中存在的問題，抓住各種時機，積極探索， 不斷尋求新的教育方法，才能適應(yīng)新的教育形勢， 塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)出健康成長的學(xué)生。

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