閱讀 :613

技巧經(jīng)驗范文：2017年高中生物教師資格證如何引入教學是由范文詞典為您精心收集，希望這篇2017年高中生物教師資格證如何引入教學范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是2017年高中生物教師資格證如何引入教學的正文：

2017年全國各地的教師招聘工作正在開展中，教育工作是一門藝術(shù)，并不是看幾本書，聽幾堂課就能過關(guān)的，在學習中必須要掌握相關(guān)的學習技巧和應(yīng)考技巧，今天小編就給大家一起分享一些常用的考試技巧和方法：
　　如果把掌握知識的過程比喻為建造一座大樓房，那么教師應(yīng)提供給學生的只是建筑材料——磚頭、石灰等，把這一切堆砌的工作應(yīng)當由學生去做。為了充分體現(xiàn)教師是引導著，學生是主體，我在這堂課的設(shè)計過程中運用先學后教、合作探究、問題探究等教學手段，運用啟發(fā)式，討論式，問題激趣式等教學方法，讓學生參與整個課堂活動，即發(fā)揮了集體的作用，也能讓同學們在活動中學會人與人之間的合作與交流。
　　1、自主探究交流合作
　　利用多媒體，真實形象的展示血液，并安排指導學生實驗，給與學生表現(xiàn)的空間，活動的空間，自由探究的空間，調(diào)動學生積極參與，培養(yǎng)學生操作能力，獲取及處理信息等各方面的能力。
　　2.熱點問題引入法：
　　通過“白血病”這一熱點，引出什么是血液?血液由哪些功能?如果出現(xiàn)異常會有什么嚴重后果，激發(fā)學生探究學習的興趣。
　　3.讀圖分析小組合作學習：
　　通過讀圖析圖，獲取信息，讓學生認識顯微鏡下的血細胞，進一步提出問題，并嘗試解決來鞏固問題、深入問題。小組合作學習：通過小組間的合作，學生參與整個課堂及課下活動，既發(fā)揮了集團軍的作用，同學們也在活動的過程中學會了與人合作和交流。
　　4、模擬轉(zhuǎn)換角色法：
　　通過角色的互換，進一步體驗血液及各種成分的功能，培養(yǎng)學生的表達能力，并能加深鞏固基礎(chǔ)知識，激發(fā)學生興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性。
　　希望以上小編為你講解的資訊可以為你準備說課稿的時候提供一些幫助，如果你還有不明白的地方，請隨時與我們聯(lián)系，我們會根據(jù)你的咨詢，請專家為你講解。

教師資格考試群1：222028519
教師資格考試群2：316556663

技巧經(jīng)驗范文：2017年高中生物教師資格證如何引入教學版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

下一篇:創(chuàng)先爭優(yōu)：不做局外人 做人民群眾的守望者技巧經(jīng)驗范文 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿（開學第一天的體會）技巧經(jīng)驗范文 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】