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技巧經(jīng)驗(yàn)范文：拓展訓(xùn)練歷程是由范文詞典為您精心收集，希望這篇拓展訓(xùn)練歷程范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺(jué)得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是拓展訓(xùn)練歷程的正文：

拓展訓(xùn)練歷程

51Feixiang Scout/文

 孩子年齡不一其實(shí)也可以玩的好

　  訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束之后，有一個(gè)家長(zhǎng)在群里說(shuō)，如果我家孩子再小點(diǎn)就可以參加了。言外之意，自己的孩子大了，跟年齡小的孩子似乎玩不到一塊似乎玩不好。這種觀點(diǎn)其實(shí)具有一定代表性。

　　  問(wèn)題真的如此么？起碼在我，是不這樣以為的?？次覀兤綍r(shí)活動(dòng)，基本上參加活動(dòng)的孩子年齡跨度很大；這次軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)，孩子的年齡跨度還在6-11歲。

　　  當(dāng)然，對(duì)于某些對(duì)體力身高等有較高要求的活動(dòng)，年齡相差懸殊會(huì)影響到活動(dòng)的效果。但是對(duì)于像本次軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)這種活動(dòng)，我更傾向于孩子年齡大小不一。

　　  之所以我堅(jiān)持這種觀點(diǎn)，是因?yàn)槟挲g參差不齊更有利于孩子的社會(huì)化。我們知道，人來(lái)到這個(gè)世界初始還是一個(gè)自然的人，但是要在這個(gè)社會(huì)生存發(fā)展，那就必須明白無(wú)誤地熟知社會(huì)活動(dòng)的規(guī)則、法律、公序良俗、道德，并最終內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則和個(gè)性品質(zhì)。這個(gè)過(guò)程就是人的社會(huì)化的過(guò)程。

　　  我們都希望孩子養(yǎng)成健全的人格，但健全人格是如何養(yǎng)成的呢？

　　  人的社會(huì)化的過(guò)程，主要是在初中之前完成的，它在很大程度程度上依賴于家庭，它的主要途徑是體驗(yàn)和模仿。但是，目前獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)，決定了孩子在社會(huì)化過(guò)程中存在嚴(yán)重缺陷，表現(xiàn)為：1、家長(zhǎng)不是好玩伴，高興起來(lái)放任嚴(yán)肅起來(lái)什么都不可以，孩子從中難以學(xué)到規(guī)則，只能學(xué)到看臉色行事；2、分?jǐn)?shù)主導(dǎo)之下的教育導(dǎo)致孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，孩子缺少活動(dòng)缺少玩伴，也就失去了模仿的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

　　  相反，把年齡不一大小不同的孩子組織在一起，大的可以照顧小的體驗(yàn)給人幫助、作為主要組織者等的感覺(jué)樹(shù)立榜樣的作用，小的通過(guò)觀察獲取規(guī)則意識(shí)通過(guò)模仿固化自己的行為。應(yīng)該說(shuō)，這是一個(gè)雙贏的結(jié)果，誰(shuí)也不吃虧。

　　  看本次軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)，無(wú)論在隊(duì)列訓(xùn)練、在飲食起居、在拓展游戲等方面，大孩子如張昱、丁瑜、雪靈等的確發(fā)揮了很好組織、協(xié)調(diào)、帶動(dòng)作用，但同時(shí)這對(duì)他們自己也是一個(gè)正強(qiáng)化；小的雖然弱勢(shì)一些活動(dòng)中不能完全主宰需要大同學(xué)的幫助，但因此也學(xué)會(huì)了在什么情況下該怎么做。

　　  例子1，一天早晨張昱和恩誠(chéng)在院子里玩發(fā)生了矛盾，雖然沒(méi)有打架的意思，恩誠(chéng)卻一直往上靠，張昱處處讓著恩誠(chéng)。試想一下，恩成換了張昱的同齡人，局面可能不一樣了。而恩誠(chéng)呢？想必通過(guò)這件事，恩誠(chéng)也學(xué)到了跟比自己小的人如何相處的道理。

　　  例子2，壘盒子和無(wú)敵風(fēng)火輪游戲，大同學(xué)可是發(fā)揮了骨干作用，小同學(xué)只能在邊上幫忙。但通過(guò)這個(gè)過(guò)程，大同學(xué)的組織協(xié)調(diào)提高了，小同學(xué)既學(xué)到了服從也學(xué)到了遇事該怎么做。

　　  想我們小時(shí)候，弟兄姊妹多，哪個(gè)不是在哥姐帶領(lǐng)下跟其他大小不一小朋友一起玩大的呢？

　　  玩，其實(shí)就是學(xué)習(xí)，它雖然不會(huì)給你帶來(lái)直接分?jǐn)?shù)上的收益，但在人格養(yǎng)成過(guò)程中作用非同小可。

　　  團(tuán)長(zhǎng)的心理游戲：《一寸光陰一寸金》

　　　 訓(xùn)練營(yíng)期間的一個(gè)晚上，團(tuán)長(zhǎng)給營(yíng)員們做了2個(gè)心理游戲。1、算術(shù)題《一寸光陰一寸金》，2、《珍惜，你現(xiàn)在擁有的》。下面就說(shuō)說(shuō)第一個(gè)心理游戲。

　　  《一寸光陰一寸金》的目的通過(guò)計(jì)算一生中的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)喚醒孩子們的時(shí)間意識(shí)，改變過(guò)往的拖拉、磨蹭的不好習(xí)慣，進(jìn)而提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。

　　　 在很多人的眼里，一生是漫長(zhǎng)的，一般情況下學(xué)習(xí)時(shí)間也長(zhǎng)達(dá)16年，其實(shí)不然。于是我和孩子們做了一道算術(shù)題。具體是這樣的：

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：我們?nèi)绻麖男W(xué)上到大學(xué)，要上學(xué)多少年？

　　　 營(yíng)員：小學(xué)6年，初中高中6年，大學(xué)4年，共16年。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：這16年我們都是在上學(xué)學(xué)習(xí)么？

　　　 營(yíng)員：不是，還要寒假暑假假等。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：先別說(shuō)寒假暑假，是不是每周周末都要休息？

　　　 營(yíng)員：是的。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：一年多少個(gè)周末？

　　　 營(yíng)員：52個(gè)。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：這樣一年是多少天？

　　　 營(yíng)員：104天。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：16年呢？

　　　 營(yíng)員：1664天。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：對(duì)。還有剛才大家說(shuō)的放假，一年放假幾個(gè)月多少天？

　　　 營(yíng)員：3個(gè)月90天。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：當(dāng)然這90天我們要去掉周末12天是吧？剛才已經(jīng)減掉這12天了。那還有多少天？

　　　 營(yíng)員：78天。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：16年呢？

　　　 營(yíng)員：1248天。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：好。我們?cè)傧胂?，還有沒(méi)不上學(xué)的時(shí)間了？

　　　 營(yíng)員：還有國(guó)慶等假期。
 
　　  團(tuán)長(zhǎng)：很好。一年有國(guó)慶長(zhǎng)假3天、清明1天、端午1天、五一1天、中秋1天、元旦1天，這是7天。16年呢？

　　　 營(yíng)員：112天。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：我們回過(guò)頭來(lái)算這16年里不上學(xué)的天數(shù)一共是？

　　　 營(yíng)員：3024天。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：折算成多少年呢？

　　　 營(yíng)員：8.3年。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：好，現(xiàn)在大家看看一生學(xué)習(xí)時(shí)間還有多少？是不是還有7.7年？還不到原來(lái)的一半？

　　　 營(yíng)員：是。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：我再請(qǐng)大家想一想，就是這7.7年時(shí)間，是不是還要扣掉睡覺(jué)這個(gè)大頭？是不是還要減掉吃飯時(shí)間？是不是還要減掉上學(xué)放學(xué)路上時(shí)間？是不是還要減掉課外活動(dòng)時(shí)間？這么算下來(lái)，一生中的學(xué)習(xí)時(shí)間你還覺(jué)得多么？

　　　 營(yíng)員：哦，真不多。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：我知道我們?cè)谧挠新?tīng)講不認(rèn)真的，有些作業(yè)磨蹭的，有.......就這么少的時(shí)間，你還這樣做對(duì)不對(duì)？

　　　 營(yíng)員：......

　　　 團(tuán)長(zhǎng)：學(xué)得認(rèn)真玩得瘋狂是我們的口號(hào)，想玩那就要做好你該做的事情，提高了學(xué)習(xí)效率，這樣才有更多時(shí)間玩是吧？大家今后能上課認(rèn)真聽(tīng)講、做作業(yè)不拖拉媽？

　　  營(yíng)員：能！

　　  團(tuán)長(zhǎng)的心理游戲：《珍惜，你現(xiàn)在擁有的》

　　　 孩子得到關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，這是再正常不過(guò)的事情。動(dòng)物界尚且如此，何況人呼？但是不正常的是，很多家庭給予孩子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)過(guò)度，甚至有的到了無(wú)原則的溺愛(ài)程度，造成了孩子自我中心、自私，對(duì)別人的幫助習(xí)以為常覺(jué)得順理成章缺乏感恩之心，遇到不順心的事情總是從外界找客觀原因，少有自我反省的情況。他們嫌棄媽媽的嘮叨，厭惡爸爸的嚴(yán)厲。

　　  這，恐怕不是家長(zhǎng)們所希望見(jiàn)到的。家長(zhǎng)們其實(shí)都知道，孩子的未來(lái)不可能永遠(yuǎn)在自己的翅膀之下，他們必須自己去面對(duì)自己的人生。而，這條人生路，往往不是平坦的。

　　  矛盾也好，糾結(jié)也罷，這就是現(xiàn)實(shí)。

　　  針對(duì)這種情況，我給孩子們做了一個(gè)比較殘酷的心理游戲《珍惜，你現(xiàn)在擁有的》，期望孩子們從內(nèi)心伸出發(fā)出感恩的萌芽。

　　  游戲大意是這樣的：

　　  同學(xué)們，我們做一個(gè)心理游戲好么？好！

　　 下面就開(kāi)始我們的游戲。在我們的一生中，很多人要走進(jìn)我們的生活，但是只有很少一些人才是對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的人。請(qǐng)你閉上眼睛，仔細(xì)思考，想出5個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的人，然后把他們寫(xiě)在你的紙上。

　　  好，我注意到大家都寫(xiě)好了。那抬起頭請(qǐng)看著我。我們生存的這個(gè)世界，并不總是安全的，天災(zāi)、人禍、意外總是在不斷地發(fā)生著。如果，請(qǐng)聽(tīng)好，我們來(lái)做一個(gè)假設(shè)，如果一次交通事故，在你所寫(xiě)的5個(gè)最重要的人中有一個(gè)要離你而去，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？

　　  請(qǐng)你做出自己的選擇，選擇好了之后請(qǐng)你用筆把他的名字涂掉。你涂掉他的名字，就意味著這個(gè)人要離開(kāi)人世離開(kāi)你了。

　　  好，我注意到大家都涂掉了一個(gè)名字。我們繼續(xù)我們的游戲。這一次不再是車(chē)禍，而是其他的災(zāi)難，你們乘坐的船漏了，承載不了剩下的5個(gè)人，這個(gè)時(shí)候有一個(gè)人必須棄船，棄船就意味著生命的失去。但這個(gè)人不是你，絕不是你。請(qǐng)你選擇，然后用筆涂掉他的名字。

　　  （此時(shí)，已經(jīng)有人開(kāi)始小聲哭泣）

　　　 不好選擇是么？難以下筆是么？但是既然答應(yīng)了我做這個(gè)游戲，那你就請(qǐng)你堅(jiān)持下去。

　　　 我注意到大家都做出了自己的選擇。俗話說(shuō)，天有不測(cè)風(fēng)云，我們?cè)谌松锌赡苡龅降牟槐M如人意的事情其實(shí)很多，需要我們加以面對(duì)?，F(xiàn)在，地震來(lái)了，在這次地震中，你的又一個(gè)親人要失去生命。請(qǐng)你思考你選擇誰(shuí)，然后用筆涂掉他的名字。

　　  （此時(shí)，哭泣的人增多，有人已經(jīng)哭出聲來(lái)）

　　　 我可以給你再多一分鐘時(shí)間，（等待），請(qǐng)做決定吧。

　　　 痛苦的決定，是吧？沒(méi)辦法，我們別無(wú)選擇。生命需要我們?nèi)コ惺芨鞣N災(zāi)難，需要我們更堅(jiān)強(qiáng)地活著。但是，接下來(lái)，可怕的事情又來(lái)了，你最重要的兩個(gè)親人之一，又要面臨著一次泥石流而失去生命。二選一，請(qǐng)做決定吧？

　　  （此時(shí)，女生們基本淚流滿面，大聲哭泣）

　　　 給大家一分鐘，閉上眼睛好好斟酌......時(shí)間到了，請(qǐng)下筆。

　　　 都做完了選擇了吧？我請(qǐng)大家閉上眼睛，再重新回顧一下你劃掉的4個(gè)人的順序和留下來(lái)的一個(gè)......

　　　 （一分鐘之后），請(qǐng)睜開(kāi)眼盯著我，記住剛才的順序和留下來(lái)的親人了么？這，就是對(duì)你人生最重要的5個(gè)人。現(xiàn)在，天晴了，我們不再生活在假設(shè)中，生活重新變得陽(yáng)光明媚，這些親人們還快樂(lè)的健康的跟我們生活在一起。把剛才做游戲的那張紙撕碎，徹底撕碎吧。

　　  別哭了，我說(shuō)過(guò)我們剛才是一個(gè)游戲。

　　　 那接下來(lái) 我請(qǐng)你思考一下，你在平時(shí)對(duì)這些人怎么樣？你是不是嫌棄過(guò)媽媽的嘮叨？是不是厭惡過(guò)爸爸的嚴(yán)厲？是不是......既然這些人對(duì)你如此重要，那你這么做對(duì)不對(duì)？你平時(shí)惹過(guò)他們生氣么？你平時(shí)他們正確的要求做了么？

　　  請(qǐng)大家記住，從今以后，好好珍惜你現(xiàn)在擁有的一切吧！這，媽媽的嘮叨是啥？是幸福！爸爸的嚴(yán)厲是啥？也是幸福！......多多為他們想想，多多讓他們高興。

后記：1、這個(gè)游戲我不主張大家私底下去跟孩子做，它需要一個(gè)氛圍。

　　  2、男孩子情感發(fā)育較女孩子晚，這就是為啥男孩子不大哭泣的原因，并不代表男孩子不愛(ài)自己的親人。

　　　 大塊頭的小不點(diǎn)

　　　  在本次壽光林海軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)里，有三個(gè)大塊頭的小不點(diǎn)--宸宸、明明、子健。宸宸和明明不僅長(zhǎng)得高而且體重大，相比較而言，子健只是個(gè)子高一些。

　　　 三個(gè)小家伙今年都要上小學(xué)了，因此參加這個(gè)軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)意義格外大。

　　　 宸宸和明明都是各自幼兒園最高最重的孩子。這兩孩子可是一對(duì)歡喜冤家。訓(xùn)練中或者玩耍時(shí)，兩個(gè)人總愿意往一塊湊，他們經(jīng)常鬧些小別扭甚至揮拳相向，不過(guò)一會(huì)之后又和好如初。剛開(kāi)始時(shí)他們?cè)谝粋€(gè)小隊(duì)，而且站隊(duì)在一起。后來(lái)考慮到他們的實(shí)際來(lái)把他們兩個(gè)分到兩個(gè)小隊(duì)，鬧別扭的情況明顯減少。

　　　  這次，宸宸、明明的媽媽koala、愛(ài)家跟隊(duì)，她們兩個(gè)為這次軍事拓展訓(xùn)令營(yíng)可謂是做了很大貢獻(xiàn)。兩個(gè)媽媽都是那種善解人意、為集體愿意付出的人，當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T說(shuō)，見(jiàn)過(guò)很多地方的家長(zhǎng)，很少見(jiàn)到像koala、愛(ài)家這樣奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)。這話，一點(diǎn)都不夸張。那么，她們的孩子為啥不能正確處理跟別人的關(guān)系呢？

　　　  孩子畢竟是孩子，對(duì)于他們的表現(xiàn)可以理解。我想原因有二：1、孩子都是在比較中才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，如果把他兩個(gè)放到他們那個(gè)年齡段，或許問(wèn)題不是這么突出；2、我過(guò)去常說(shuō)的，家庭不能給孩子成長(zhǎng)所需要的全部環(huán)境和條件，集體活動(dòng)才是人的社會(huì)化的重要形式。所以，宸宸、明明這兩個(gè)孩子還需要多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中去觀察學(xué)習(xí)如何跟人相處和溝通，減少一些自我多一些寬容。

　　　  一個(gè)有趣的現(xiàn)象，愛(ài)家被蜱蟲(chóng)咬了去醫(yī)院后，活動(dòng)中的宸宸和明明就表現(xiàn)好多了，這從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了家長(zhǎng)要多放手孩子才少依賴。

　　　  相比較而言，子健沒(méi)大有他們的問(wèn)題。一個(gè)原因是子健是女孩子相對(duì)自律性比較強(qiáng)，二是子健獨(dú)立性比較強(qiáng)；三是子健跟隊(duì)活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了，自己觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)到了很多東西。

　　　  當(dāng)然，子健也是個(gè)孩子。一天中午，子健來(lái)到我的房間要求調(diào)換房間。剛來(lái)的時(shí)候，子健跟嘉桐住一個(gè)房間，子健的作業(yè)有時(shí)候都是嘉桐幫助記錄的。那為啥要換房間呢？耐心詢問(wèn)得知，子健想拿房卡開(kāi)門(mén)，嘉桐擔(dān)心子健把房卡丟了不同意。還是孩子啊！哈哈。于是我跟子健談了一下幾點(diǎn)：1、房間不可以隨便換來(lái)?yè)Q去，如果都換，不利于掌握孩子在哪個(gè)房間；2、嘉桐的做法沒(méi)有錯(cuò)誤，你好奇可以商量著來(lái)。3、考慮到嘉桐感冒需要照顧，深圳來(lái)的樂(lè)樂(lè)又愿意跟子健一起住，所以把koala從樂(lè)樂(lè)屋調(diào)整到嘉桐屋。當(dāng)然，我還把嘉桐找來(lái)肯定了她沒(méi)有錯(cuò)誤，別讓嘉桐有心理負(fù)擔(dān)。

　　　 房卡之所以要大孩子領(lǐng)（愛(ài)家、koala負(fù)責(zé)收發(fā)房卡，關(guān)門(mén)即交，回房再領(lǐng)），是考慮到別丟失。記得剛?cè)サ臅r(shí)候，一個(gè)孩子就把房卡掉到院子一個(gè)木板搭建平臺(tái)的很小的縫隙下面。這是題外話。

　　　 不過(guò)，子健的獨(dú)立性可是這個(gè)年齡孩子少有的?？旖Y(jié)束的時(shí)候子健說(shuō)不想回家，我開(kāi)玩笑問(wèn)她想不想家？她說(shuō)不想，我說(shuō)你媽媽聽(tīng)了會(huì)傷心的。跟政委私下談?wù)撈鹱咏?，都覺(jué)得這個(gè)孩子心大、堅(jiān)強(qiáng)，將來(lái)沒(méi)準(zhǔn)可以發(fā)展成一個(gè)旅行家。

　　　 團(tuán)長(zhǎng)接到了電話

　　　 軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)第三天上午，孩子們?cè)谶M(jìn)行壘盒子游戲的時(shí)候，我接到了單位同事的的電話。頓時(shí)，一種不祥的預(yù)兆充滿了全心。

　　　 電話內(nèi)容是這樣的：同事告知，跟我搭檔負(fù)責(zé)那攤節(jié)目的那個(gè)同事腳受傷一時(shí)半會(huì)不能上班了。

　　　 在單位，這攤節(jié)目（保密啊，呵呵）只有我們兩個(gè)人做。為了壽光林海軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)和草原夏令營(yíng)，我們兩個(gè)年假安排是：我休7月18-7月22和8月8日-8月12日兩周（按我的工齡本來(lái)可以休3周，但領(lǐng)導(dǎo)不同意），那個(gè)同事休中間兩周。休假期間，不休假的人頂上全部節(jié)目。

　　　 第一周才休了2天，就出了這事，怎么辦？

　　　 給我電話的同事說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)讓她先接過(guò)去那攤活，可她兩眼一抹黑不知道怎么辦。于是，好一通電話解釋告知。只是，我心里忐忑，草原夏令營(yíng)怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)準(zhǔn)假么？電話過(guò)后，我跟政委說(shuō)起了此事。實(shí)在拿捏不準(zhǔn)，到時(shí)候真不讓不去呢？50多人的隊(duì)伍，政委一個(gè)人又帶不來(lái)啊？

　　  管他呢，反正先把軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)搞完了再說(shuō)。

　　  順利結(jié)束了軍事拓展夏令營(yíng)，7月25日上班后竟發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)來(lái)。不過(guò)，來(lái)了我也不會(huì)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候不適合。下午，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)上班了，只是簡(jiǎn)單寒暄了幾句，玩的怎么樣??？

　　　 又過(guò)去兩天，等到周三，該說(shuō)了。再不說(shuō)那就來(lái)不及了。于是硬著頭皮跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，我遇到了難事，本來(lái)不好意思張口繼續(xù)休假但又沒(méi)辦法，草原之行籌備已久那么大的隊(duì)伍我不去恐怕不行。領(lǐng)導(dǎo)還是蠻通情達(dá)理的，說(shuō)找人替吧，但是你要拿出點(diǎn)錢(qián)給替換你的同志，我連聲說(shuō)好。

　　　 不巧，這幾天諸事不順。周四，衛(wèi)星傳輸?shù)墓?jié)目又出事了，上躥下跳，一通亂忙。周五，好不容易發(fā)到論壇的1000張照片的帖子又沒(méi)了。

　　　 哎，怎么事情就這么巧呢？好在，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)拉下臉來(lái)讓我調(diào)整到以后再休，那就慘了。不過(guò)，俺在單位可是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，領(lǐng)導(dǎo)本身也是一個(gè)寬容的人。

　　　 話又說(shuō)回來(lái)，要是領(lǐng)導(dǎo)真不讓你休假，你也沒(méi)辦法不是？

　　　 丟水杯的孩子

　　　 51Feixiang Scout軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束歸來(lái)不久，英明健同學(xué)在群里吆喝：有沒(méi)有多了一件印有51飛翔標(biāo)志的服裝？英明健說(shuō)，子健發(fā)的兩件服裝回來(lái)就變成一件了。

　　　 其實(shí)，丟東西的不只是子健，還有幾個(gè)營(yíng)員在軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)中丟了水杯。

　　　 孩子們丟點(diǎn)東西不可怕。在我印象中丟東西有過(guò)兩次。一次是小時(shí)候上山，跟小伙伴在小路上玩耍，回到家才發(fā)現(xiàn)剛買(mǎi)的鞋子丟了。那個(gè)時(shí)候都窮，回去找鞋子沒(méi)了蹤影，很慶幸當(dāng)時(shí)父母沒(méi)有打我罵我。另一次是大學(xué)畢業(yè)以后丟了一大筆錢(qián)。那事發(fā)生在暑假到北京師范大學(xué)參加助教進(jìn)修班期間。一天，我利用休息時(shí)間去探訪一個(gè)同學(xué)，見(jiàn)到后兩人去附近的一個(gè)公園。在公園門(mén)口還從腰包拿錢(qián)買(mǎi)雪糕，可在公園聊夠了出來(lái)突然發(fā)現(xiàn)腰包沒(méi)了。那可是上個(gè)世紀(jì)80年代，好幾百塊錢(qián)?。《@錢(qián)是系里讓我去北京買(mǎi)書(shū)的錢(qián)?；貋?lái)后只能一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢還上。

　　　 現(xiàn)在的家庭條件對(duì)于孩子丟點(diǎn)東西已經(jīng)不會(huì)太從經(jīng)濟(jì)上考慮損失多少了。但是，我們不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的允許就對(duì)孩子的丟三落四不甚在意。如果，孩子養(yǎng)成了丟三落四的習(xí)慣，那可能就壞了。

　　　 本次活動(dòng)軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)雖然絕大部分時(shí)間都在壽光林海生態(tài)博覽園，但這個(gè)博覽園太大而且我們活動(dòng)的地點(diǎn)也不固定，因此就有不少一些孩子丟了水杯。無(wú)奈，只能買(mǎi)上一瓶礦泉水喝完了再用瓶子當(dāng)杯子。

　　　 其中兩件事給我印象深刻：一是于一同學(xué)杯子沒(méi)了政委給買(mǎi)了一瓶水并叮囑于一把瓶子留好當(dāng)杯子用，可是第二天見(jiàn)到于一的時(shí)候手里用空空如也，只能再給他買(mǎi)一瓶。在這里，我要說(shuō)的是，錢(qián)不是問(wèn)題，問(wèn)題是孩子應(yīng)該注意保存自己的物品，避免將來(lái)因?yàn)閬G三落四耽誤事或壞事。另外一件事是丁瑜同學(xué)給劉教官要錢(qián)買(mǎi)水，具體情況我不是很清楚，錢(qián)也不是問(wèn)題。問(wèn)題是我們不該隨便向別人要錢(qián)，雖然跟劉教官混熟了有了感情，但是向別人要錢(qián)買(mǎi)東西不是好事，尤其是女孩子，這個(gè)弦應(yīng)該始終繃緊了。

　　　  孩子要做到一次都不丟東西，這個(gè)很難。但是做到不丟三落四應(yīng)該不難。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該想一想，孩子在家書(shū)包是自己整理的么？孩子的房間時(shí)自己收拾的么?如果能做到這兩點(diǎn)，那孩子就會(huì)注意保管自己的東西了。

　　　 吃飯，孩子們?cè)趯W(xué)著替別人考慮

　　　  吃飯問(wèn)題應(yīng)該是家長(zhǎng)們關(guān)注的問(wèn)題之一，畢竟孩子們第一次離開(kāi)父母參加7天時(shí)間的軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)，孩子們能吃好么？

　　　  應(yīng)該說(shuō)，本次軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)的或是還是不錯(cuò)的，有米飯有饅頭，菜也足量質(zhì)量也不錯(cuò)，餐后還有水果。尤其是后幾天天熱，我們單獨(dú)請(qǐng)食堂購(gòu)買(mǎi)西瓜防暑降溫。

　　　  我注意到的幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)給家長(zhǎng)們參考。

　　　  1、剛開(kāi)始的時(shí)候，活動(dòng)到接近吃飯的時(shí)間有個(gè)別孩子喊餓。這說(shuō)明這幾個(gè)孩子開(kāi)始沒(méi)好好吃飯，對(duì)于他們喊餓，我告訴他們知道餓是好事，后面就會(huì)好好吃飯了。果然到了后來(lái)，就少有喊餓的現(xiàn)象發(fā)生。

　　　  2、吃飯的時(shí)候子宬、宸宸等不知道為別人考慮，別人還在夾菜的時(shí)候就去轉(zhuǎn)盤(pán)子，自我中心較強(qiáng)。遇到這種情況我會(huì)引導(dǎo)他們：我們大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，不能你喜歡吃的就多吃讓別人吃不到是不是？如果別人也這樣做你是不是不高興？慢慢地，孩子們有了為他人考慮的意思i了。

　　　  3、我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)不得給孩子帶零食，但是就是家長(zhǎng)不聽(tīng)勸。在內(nèi)務(wù)檢查的時(shí)候，我們能看到孩子吃剩下的小食品或者包裝。在這里我想說(shuō)，誰(shuí)都愛(ài)孩子，但愛(ài)孩子就是讓孩子吃零食么？我們?yōu)樯恫辉试S孩子帶零食和飲料，你考慮我們背后的含義了么？

　　　  4、在我就餐的那桌，孩子們都喜歡西紅柿炒雞蛋，而對(duì)于其他菜似乎不大感興趣。這種情況下，我們會(huì)有意識(shí)的給孩子分一分其他菜，以保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)搭配。

　　　 遲到的為什么總是你們？

　 在51飛翔軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)，因?yàn)橛腥诉t到大家跟著受罰的次數(shù)有好多次。其中，遲到最多的就是孫睿杰和劉瀚霖?？鋸堃稽c(diǎn)的說(shuō)，十次集合他們能遲到八次。

　 孫睿杰和劉瀚霖住一個(gè)屋，每次集合的時(shí)候都會(huì)在走廊喊，后來(lái)干脆敲他們的門(mén)。但是即使如此，他們還是照樣遲到。

　 孫睿杰是一個(gè)活潑聰明的孩子，喜歡說(shuō)話，給我印象最深的是關(guān)于足球的知識(shí)和比賽的印象。我喜歡看球，但是我只在乎看的過(guò)程，過(guò)后在很難有印象，而孫睿杰講起足球比賽頭頭是道，跟這個(gè)年齡的孩子不太相符。劉瀚霖相對(duì)不大愿意說(shuō)話，似乎有什么心事，難道是想家？問(wèn)他也不大喜歡說(shuō)。

　 其實(shí)無(wú)論什么個(gè)性都不是好壞評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，而紀(jì)律觀念強(qiáng)不強(qiáng)則有好壞之分了。這里，就涉及到一個(gè)規(guī)則和自由的問(wèn)題。

　 人人希望自由這無(wú)可厚非，但是既然生活在這個(gè)社會(huì)，那就必須按照這個(gè)社會(huì)的規(guī)則行事，否則會(huì)受到相應(yīng)的或輕或重的懲罰。而規(guī)則和自由之間，規(guī)則是前提，自由是規(guī)則下的自由。任何離開(kāi)規(guī)則妄談自由那都是不切合實(shí)際的。

　 紀(jì)律，其實(shí)就是規(guī)則的一個(gè)重要組成部分。遵守紀(jì)律，對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言是戰(zhàn)斗力的表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)人而言是獲取進(jìn)步贏得尊重不能忽視的保證。比如上學(xué)，你隨意遲到；上課，你隨便說(shuō)話，是不是影響到別人的學(xué)習(xí)和你自己的學(xué)習(xí)？是不是會(huì)讓人瞧不起？所以，我們家長(zhǎng)首先一定要給孩子以規(guī)則，當(dāng)遵守規(guī)則之后才是孩子的的個(gè)性。

　 不可用自己的任性挑戰(zhàn)組織的規(guī)則。愛(ài)孩子，就給孩子規(guī)則下的自由吧。

　 另：黃子宬是一個(gè)開(kāi)朗的男孩，頑皮。其實(shí)我對(duì)于頑皮不反對(duì)的，但是要分場(chǎng)合，用過(guò)去的話講叫做“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑”，如果不分場(chǎng)合的頑皮就值得家長(zhǎng)注意了。黃子宬在站隊(duì)的時(shí)候比較散漫，在活動(dòng)中不大注意安全跟別人鬧。服從意識(shí)不都是好的，但是完全不服從，那最終吃虧的可能就是自己。

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