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7 “感受藝術(shù)魅力”校本課程實(shí)施方案
校本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)的必修課程，校本課程開發(fā)是學(xué)校對國家和地方課程的補(bǔ)充和延伸，是落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，學(xué)校的校本課程是完善學(xué)校教學(xué)理念、彰顯學(xué)校文化特色的實(shí)施平臺。 一、問題的提出：
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出：“學(xué)校在執(zhí)行國家和地方課程的同時，視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。”
國家實(shí)行課程的三級管理，主要是為了使課程能夠照顧到學(xué)校和地方的差異，充分發(fā)揮學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，最大限度地滿足學(xué)生發(fā)展的需求。我們首先從滿足學(xué)生需求的角度來設(shè)計(jì)我們的校本課程。
我們對學(xué)生及家長進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，從中我們了解到，大多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)類課程感興趣，有70%的學(xué)生利用雙休日參加了舞蹈、書法、繪畫 、器樂等藝術(shù)類特長班的學(xué)習(xí)。相當(dāng)一部分家長也特別重視對孩子藝術(shù)特長的開發(fā)，并能充分認(rèn)識到：藝術(shù)教育對孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的重要作用，同時也認(rèn)為將藝術(shù)教育融于各學(xué)科教學(xué)中，就不單純地把藝術(shù)視為一種記憶，而是讓學(xué)生在掌握基本技能、技巧的同時，利用藝術(shù)教育具有形象性、感染性、愉悅性的特點(diǎn)，來調(diào)動學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性。這正符合校本課程的開發(fā)應(yīng)滿足學(xué)生的需求這前提條件。
而我校作為省、市藝術(shù)教育窗口校，曾多次在市、區(qū)舉辦的藝術(shù)教育活動中取得優(yōu)異成績，培養(yǎng)了一批有藝術(shù)專長的學(xué)生，在藝術(shù)教育方面有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)力。
從學(xué)校的師資力量來看，我校有一名國家級音樂骨干教師，一名省特級美術(shù)教師，其余10名音體美教師都各有專長，都是區(qū)級以上的骨干教師。并有60%的教師在書法、繪畫、音樂等方面有藝術(shù)特長。教師有能力承擔(dān)“感受藝術(shù)魅力”的校本課程。
二、課程的界定：
我?！案惺芩囆g(shù)魅力”校本課程，是以滿足學(xué)生需要和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與藝術(shù)教育他、藝術(shù)特長學(xué)習(xí)和與藝術(shù)相關(guān)的研究學(xué)習(xí)于一體的一門課程。該課程有教師、學(xué)生、學(xué)生家長和社區(qū)關(guān)心教育的有識之士共同開發(fā)。
三、課程的目標(biāo)：
全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，讓學(xué)生通過創(chuàng)造、表演、欣賞、交流等，盡情地、自由地參與多種藝術(shù)活動，將藝術(shù)技能與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，使學(xué)生盡情體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足。在掌握基本技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力，同時以藝術(shù)教育活動促進(jìn)學(xué)生其他方面學(xué)習(xí)的發(fā)展。
四、課程開發(fā)與實(shí)施的原則：
1、從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)的原則。
在關(guān)注學(xué)生需求、尊重學(xué)生需求的基礎(chǔ)上開發(fā)校本課程的最終目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們在研究的過程中，一切都以學(xué)生自身的發(fā)展的需要來制定研究目標(biāo)，開發(fā)內(nèi)容和課程的實(shí)施措施，以求達(dá)成最終的培養(yǎng)目標(biāo)。
2、全員參與的原則。
教師和學(xué)生、家長與社會人士共同開發(fā)我校的校本課程。
3、綜合性原則
我們進(jìn)行的“藝術(shù)教育特色”校本課程的開發(fā)，遵循新課程提出的課程綜合性要求，力求使課程能夠體現(xiàn)于學(xué)科叫徐、綜合實(shí)踐活動、學(xué)生日常生活的有機(jī)結(jié)合。
4、實(shí)踐性的原則。
要求學(xué)生通過參加各種藝術(shù)活動和動手實(shí)踐活動，充分利用現(xiàn)有的藝術(shù)教育資源，抓住時機(jī)，整合資源，集中開展藝術(shù)教育活動，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
五、校本課程的結(jié)構(gòu)和門類：
本著“和諧發(fā)展，優(yōu)長育人”這種教學(xué)理念，根據(jù)我?，F(xiàn)有師資力量與學(xué)生的實(shí)際需求，我校確立了“感受藝術(shù)魅力”的校本課程。以藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，圍繞藝術(shù)課程目標(biāo)的四個方面—藝術(shù)與生活，藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)，我們搭建了校本課程的結(jié)構(gòu)框架，建立了我校校本課程的“三四四”模式—三個領(lǐng)域，四個主題，四種表現(xiàn)形式的呈現(xiàn)。。
從課程形式上，我們分為：藝術(shù)特長學(xué)習(xí)板塊、綜合性藝術(shù)活動板塊兩大板塊。藝術(shù)特長的學(xué)習(xí)板塊堅(jiān)持“享受藝術(shù)、展現(xiàn)美的個性”的理念，由“小星星合唱團(tuán)”、“藍(lán)月亮舞蹈隊(duì)”、“紅太陽器樂隊(duì)”、“小梅花京劇組”、“七色光小小畫社”、“快樂籃球”、 “魅力羽毛球”、“小明星國際跳棋”等9門課程組成。吸收、選拔出在藝術(shù)學(xué)科中表現(xiàn)突出的學(xué)生組建藝術(shù)特長小組；
我們堅(jiān)持“藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)”相結(jié)合的理念，將藝術(shù)特長發(fā)展與綜合性藝術(shù)活動相結(jié)合，在不打破年級界限的前提下，其他學(xué)生完成綜合性藝術(shù)活動版塊的教學(xué)內(nèi)容，利用周一下午兩節(jié)課時間，同時面向全體學(xué)生授課。
綜合性藝術(shù)活動板塊是：一至六年級的必修課“走進(jìn)藝術(shù)”。 7
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