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4 高中教師評價方案
為全面提升我校教師隊伍的職業(yè)道德和專業(yè)水平，建立科學的教師專業(yè)素質和職業(yè)規(guī)范制度，全面提高教育質量，努力辦人民滿意的教育，根據上級精神和教師評價的有關文件，特制定本方案。
一、基本理念
教師專業(yè)素質評價的基本理念是：以發(fā)展性教師評價為導向，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，以提高教師專業(yè)素質和職業(yè)道德修養(yǎng)為宗旨，探索建立一種促進教師發(fā)展與學生成長的新型的教師評價制度，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，努力辦讓人民滿意的教育。
二、評價對象
全校所有教師。
三、評價內容
包括教師的職業(yè)道德、專業(yè)能力、工作表現及工作績效等內容。詳見附件1。
四、評價原則
科學性原則：教師評價指標體系力求科學，具有可操作性，使教師易于接受并且能為教師職業(yè)道德水平和教育教學能力不斷提高提供充足的發(fā)展空間。
全面性原則：教師評價體系包含教師德、能、勤、績等全方位、多角度的評價指標，力求對教師總體表現和教育教學能力以及各方面工作進行公正評價。
發(fā)展性原則：通過評價力求促進教師不斷發(fā)展，且能促進教師由此產生追求新目標的欲望，使之向更高標準努力。
公平公正公開原則：在實施評價過程中，堅持公平、公正、公開，既要嚴格執(zhí)行評價標準又要考慮教師實際工作中的特殊情況，實事求是地為教師做出客觀評價。
五、評價方法
1、每位教師建立《教師專業(yè)發(fā)展檔案袋》。
2、教師評價采用綜合評定與直接計分相結合。
3、綜合評定采用教師自評，教師互評，學生、家長評價，學校評定相結合的方法，直接計分部分是硬性評價部分。
六、實施步驟
1、在每學期結束時，教師整理《教師專業(yè)發(fā)展檔案袋》，根據評價指標體系內容首先進行自評。
2、學校每學期組織一次教師互評和學生、家長評教。
3、在教師自評、互評和學生、家長評價的基礎上，學?？己藢０嘟Y合教師全面情況，每年進行評定。
4、每年每位教師進行一次綜合評定，其中自評占30%，教師互評占20%，學生、家長評價占10%，學校評定占40%。
5、每年綜合評定分與直接計分之和為教師該年度評價積分。
6、學校將評價結果通知教師本人，評價結果存入教師業(yè)務檔案。
七、結果運用
評價結果納入教師年度、績效考核，作為教師評先表彰、崗位競聘、晉升專業(yè)技術職務的必備條件之一，并作為向市級推優(yōu)評選、進修深造的依據。
八、此方案經教職工代表大會表決通過。 4
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