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課外訪萬家手記

這學期開始的課外訪萬家活動，讓我真正了解到了學生的家境情況，在這走訪的兩個月里，通過學生的說明曲折的找到了各學生攤位或住處，讓我印象深刻的是我們班學生家境條件好的還真沒幾個，就以現(xiàn)在小學生家庭條件而言，他們的條件算是差的，租來的十幾平米的房子里，住著一家四口，沒有獨立的衛(wèi)生間，沒有良好的學習條件，有的只是簡陋的家具。

我班26人，大多數(shù)學生的家長都是附近拖板車，賣早點，做樣板，幫老板打工的，只有幾個是自己租了個門面賣點小商品過活，當然這也證實了一點他們的文化水平有限，時間也緊張，所以孩子的學習就落為了“最不重要的事”，對學生家庭條件了解后，我們老師也對學生家長進行了交談，文化水平低不是問題，問題是眼光不能只放在賺錢上，正因為家長那時沒讀到書，所以現(xiàn)在要靠賣勞力過活，那么孩子的路就不能這樣，每天按時檢查孩子的作業(yè)是不是都做完了，書是不是讀了，該背的是不是背了，作業(yè)的質(zhì)量是不是良好的（有沒有亂寫亂畫），其他的交給老師即可，家庭教育是一個很重要的環(huán)節(jié)，家長就需要一針頂一線的對待孩子的學習，自學成才的又有幾個，更多的還是需要家長的監(jiān)督和老師的幫助。

通過這段時間的家訪，跟家長的溝通，拉近了我們與家長的距離，也更了解了學生家庭狀況，對于教學也有一定的幫助，只是作為老師，留給我最大的感慨仍是一個家庭教育的重要性，孩子的未來在家長的手中，也請家長為孩子作出一定的犧牲。

課外訪萬家手記2

身在漢正街地帶，每天上班和起早進貨的人擦肩而過，給我的感覺是擁擠和嘈雜。

  其實，我班學生家庭條件好的不多，有的甚至很差，差到在一個十平米的房子里，一張木板床（一家四口擠在一起），一張不像樣的桌子，昏暗的燈光，沒有窗戶，廁所，連廚房都在房里，這樣的環(huán)境怎么能讓孩子好好的學習？

  以前沒去家訪前，了解過學生的家庭情況，沒親眼目睹，真不敢想象什么叫條件簡陋?，F(xiàn)在更多的可以感受家長的無奈，確實，他們正是因為沒有文化才會是現(xiàn)在這個樣子，所以更應(yīng)讓家長了解到孩子未來的重要性，學習是他們現(xiàn)在唯一的出路，所以即使家長沒文化，也要管好學生的學習，檢查作業(yè)要到位，態(tài)度是最重要的，其次才是作業(yè)的正確率，如果連配合都很難完成，那么教學效果只會停滯不前。

  通過對學生家境的了解，與家長的溝通，相信現(xiàn)在更能“對癥下藥”，效果比之前的要好很多。我的責任也更重了，現(xiàn)在能讓學生在學校完成作業(yè)的盡量在學校完成，畢竟學校的環(huán)境比家里更好，也能對學生進行輔導。

  通過這件事后，現(xiàn)在早上再看到起早忙綠的人，給我更多的感觸不再是嘈雜，而是他們的辛勞，希望學生能通過學習改變自己的命運。不要再做一只井底之蛙，外面的世界是很精彩的！

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