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教導(dǎo)主任第一學(xué)期第十九周工作周記

因元旦放假調(diào)休，本周工作日六天，回想如下：

周日傳達(dá)普通話報(bào)名測(cè)試通知到每一位教師，包括休產(chǎn)假教師，自愿報(bào)名；

周一上午到中心校參加2014年度領(lǐng)導(dǎo)干部考核，近幾年來(lái)，我鎮(zhèn)的教育取得了翻天覆地的變化，一舉摘掉了落后的帽子，而濟(jì)身全區(qū)前列，作為我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一員，既為之震驚又深感自豪！每次步入中學(xué)，都能感受一種寧?kù)o而有序的氛圍，管理的最高境界是有章可循，用制度去激發(fā)人的潛能。聽著領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，敬佩之余，對(duì)我鎮(zhèn)的教育更加期待。

周二依據(jù)中心校下發(fā)備課作業(yè)檢查方案，對(duì)老師們本學(xué)期備課和學(xué)生全員作業(yè)進(jìn)行檢查。從檢查情況來(lái)看，大部分老師態(tài)度認(rèn)真，備課次數(shù)充足，教學(xué)過(guò)程完整，xx老師、xx老師、xx老師、xx老師做得非常好，值得學(xué)習(xí)。學(xué)生作業(yè)整潔有序，作業(yè)量適中，但也存在部分問(wèn)題（具體情況已另附日志）。

周四最后一節(jié)課進(jìn)行我校優(yōu)秀班主任初選，由每位班主任進(jìn)行述職，出發(fā)點(diǎn)是做到最大程度的公平公正，也借此契機(jī)進(jìn)行教師互評(píng)，每位教師每位領(lǐng)導(dǎo)在大家的心中都有一個(gè)印象，都有一個(gè)量化，聽聽大家的做法和想法，對(duì)今后很有幫助。 我認(rèn)為優(yōu)秀的班集體首先必須班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，在學(xué)校中有一定影響力，能叫得響的班級(jí)；其次是教學(xué)成績(jī)能讓大家伙心服口服，即使排不在前三名，也定是蒸蒸日上的，結(jié)果出來(lái)，四年級(jí)實(shí)至名歸，代表我校參加鎮(zhèn)級(jí)評(píng)選。

周五上午將班主任評(píng)選材料、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部資料，未來(lái)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)截屏分別上傳；下午學(xué)習(xí)通知，撰寫《xx活動(dòng)方案》上報(bào)中心校。

教學(xué)中復(fù)習(xí)繼續(xù)深入，由分章節(jié)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入整體測(cè)評(píng)。六天里，做綜合試卷４套，題目由易漸難，課堂上一改教師講授而由學(xué)生述說(shuō)思路為主，計(jì)算題由學(xué)生板演。周二舉行測(cè)試，嚴(yán)格執(zhí)行考試時(shí)間，讓學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏，也提醒學(xué)生養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。試卷分析：Ａ、從成績(jī)來(lái)看，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果不錯(cuò)，幾名學(xué)困生接近及格的邊緣，但高分不凸顯，優(yōu)秀率低；Ｂ、學(xué)生因?qū)忣}不認(rèn)真、計(jì)算馬虎失分很嚴(yán)重；Ｃ、易錯(cuò)題型仍需多加訓(xùn)練。

晚上瀏覽xx校長(zhǎng)的空間，看到一句：常規(guī)的工作做好，最后的結(jié)果肯定不平常。很贊同，我們的工作就是由多個(gè)簡(jiǎn)單的小事重復(fù)而成，只要始終如一地認(rèn)真去堅(jiān)持，平凡亦是非凡！
 

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